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2024年高一第一学期物理教学计划

高一第一学期物理教学计划篇1

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，据学生现状制订教学计划，狠抓课堂教学效果，

不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，

培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的

素质，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标：

通过本学期物理教学达到学生三基过关能力增强的目的学生能独立完成教材上的习题，

能在老师的指导下完蝴导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题

的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

三、学生现状及应对策略

对高一学生来讲,物理:果程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有

明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应

过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴

趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学

生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

四.在教学活动中要做好以下几个方面工作

1.研究好《考试说明》、教材

在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学

的基本要求学生原有知识和思维的水平在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，

采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受还要研究初中教材，

了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这

些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学

层次、实施适当的教学方法，降低台阶，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树起学好物

理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循

序渐进。

2.加强概念和规律的教学

①在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建过程，让学生知

道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌

握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

②要重视概念、规律之间的b俄对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对

比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建过程，逐步培养学生用学科语言来

表达概念和规律的能力。

③要创造条件，建鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维

过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳

入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的烧夹生饭。

3.坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣

高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因

素来建物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化.初中学生进入高中学习，往往感到许多物

理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段

来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。

4.加强学法指导，培养好学生的学习能力

①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中

的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要

概念和规律要在理解的基砧上熟练记忆。

②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联

系，听公式、律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还

要动手做好笔记。

③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到

各章节中,如果课后