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校本课程教学设计（共5篇）

校本课程教学设计（共5篇）由作者精心推荐，作者希望对你的学习工作能

带来参考借鉴作用。

第1篇：校本课程教学设计

〖活动目标〗

1.了解自己生活的环境，熟悉社区中常见的服务机构和公用设施。

2.培养收集资料、交流信息的能力，参与探究的兴趣和能力，增强合作意识。

3.通过了解社区的活动，爱社区，美化社区，提高环保意识和主人翁责任感。

〖活动准备〗

（一）学情分析

我选择了位于学校附近的社区。这里环境优美，公共设施齐全，周边的部队

给学生们起到了很好的榜样作用，可利用资源较多，给学生们提供了一个广阔的

学习空间，有利于他们观察发现，收集资料。

本主题活动针对的是活泼好动的低年级学生，他们具有强烈的好奇心，对感

兴趣的事物有较强的探索欲望，教师有必要为学生设计一些开放式的活动，让学

生在活动中运用采访、实地考察、调查研究等收集信息的基本方法，从中提取自

己所需要的资料，进行交流汇报，从而达到了解社区、关注社区、关爱社区的目

的。

（二）物质资料准备

1.与社区中的相关场所和人员取得联系。

2.调查访问所需的相关学习卡片和用品。

〖活动时间〗

4课时（课内课外灵活安排）。

〖活动过程〗

（一）录像导入，激发热情

1.教师先播放一段反映长春市优美风貌的录像资料片，让学生初步感受自己

生活城市的整洁环境、优美建筑、繁荣街道和著名景点，了解长春市的整体概况，

从而激发他们热爱家乡的情感。

2.继续播放录像，镜头集中到学生生活的社区。此时，学生热情高涨，气氛

热烈，七嘴八舌地议论起来。教师引导学生明确这就是我们生活的地方，唤起学

生走出校园，亲自去参观了解社区的欲望。

（二）自由分组，制定计划

1.教师引导学生根据自己的意愿分成四个小组，选出组长。每个小组确定出

参观的目标和游览的路线，制作记录卡。做好出行前的准备。

2.教师提出参观游览的目的和要求，让学生将看到的和了解到的社区环境、

服务机构、公用设施及周边单位的情况记录下来。

（三）快乐出发，实地体验

1.教师和家长带领学生到预定的地点进行了解和参观。教师巡回观察指导，

记录学生的行为。

2.具体活动情况：

镜头一：这一组学生有的用照相机给花草树木、凉亭、宽阔整洁的马路和优

美建筑拍照；有的将看到的景物惟妙惟肖地画在了纸上。

镜头二：这组学生来到了超市，看到了超市中琳琅满目的商品，品种繁多，

购物的人脸上洋溢着满意的笑容。在和收银员简单的交谈之后，他们把这些情况

记录在卡上。

镜头三：部队院内，一组学生正在与一位解放军叔叔交谈，他们有的提问，

有的记录。之后，解放军叔叔带领学生参观了部队的寝室、食堂、课堂和运动场

等场所，学生将看到的用照相机拍了下来。

镜头四：社区娱乐场中正有几位老人在健身器械上锻炼身体，这组学生一边

观看一边向他们了解这些公用设施的使用方法，以及它们带给人们的方便。

（四）展示资料，巧口介绍

1.学生以小组为单位整理组内收集到的资料，讨论如何介绍本组的收获，教

师适时给予指导帮助。

2.教师出示社区图。请小组派代表将整理后的资料贴在相应位置，并加以说

明。同时，教师适时引导学生体会我们生活的地方环境美、设施齐全、交通便利

及周边部队的榜样作用，从而激发学生热爱自己生活地方的情感。

（五）表达情感，爱的升华

1.学生用多种多样的形式表达对自己生活地方的热爱，如唱歌、剪纸、演一

演、讲故事等形式。

2.邀请邻近部队的解放军战士与学生们座谈，增强爱家、爱社区，以至爱国

的意识，感受到社区生活的温暖。

（六）活动延伸――我为社区添新绿

教师引导学生发现社区中存在的不足和问题，同时想出对策，提出建议，完

善社区，为社区的建设出谋划策，使社区的明天更加美好。如：针对环境污染问

题，学生可以组成“环保督察队”，呼吁大家爱护生活环境，还可以组成“废品

回收分类站”，将垃圾进行分类处理，提高废物的可利用率；针对提高人们健康

意识这一问题，鼓励学生组成“健康快车活动组”，定时向社区里的人们宣传身

体保健知识，使生活在社区里的人们形成积极向上，乐观进取的生活态度。

〖教学反思〗

“我爱我生活的地方”是本次活动的主题，如何让学生了解社区，激发学生

爱社区的思想感情，对于低年级的学生来说，采用说教方式已