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初一教学工作计划（6篇）

初一教学工作计划（6篇）

初一教学工作计划篇1新学期开始了，我将本期教学计划制定如下：

一、本期教材分析

1、主要特点：

a、注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养，本书对教学目的，

教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的变化，其目的就是培养学生的创

新意识和用语言做事情的能力，真正推进素质教育，本书按照任务型语言教学

的基本理念，设计了全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和用语言做事

情的能力得到培养和提高。

b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。课

堂任务的设计非常注意从学生的兴趣和生活经验出发，选择贴近学生实际生活

的话题内容，提供符合真实生活的输入信息，激发学生参与真实语言活动的动

机，从而，培养学生主动学习英语的兴趣。

c、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个

过程的评价，注重提供听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言

知识，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。

2、单元结构

本教材每单元由两个部分构成：第一部分为“单元分析与提示”，第二部分

“教学设计”，每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。

二、教学进度

本教材共12个单元，每个单元用4个课时完成，并结合本班情况对学生进

行定时或不定时的抽查、检测，要求学生按时过关单词，背诵课文，每个单元

进行单元检测，在掌握好每个单元的教学内容后，掌握每个单元的教学目标以

及每个单元的重点和难点。

初一教学工作计划篇2一、指导思想

根据初中生的生理、心理和发展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心;培养学生

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的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的能力，从而为进一步学

习打下基础。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂

改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课

堂教学模式来提高教学效率。

二、基本情况

经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，掌握

了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但是仍然

有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相

应的学习习惯。主要原因是学生学习英语的兴趣没有得到激发，学生觉得学习

英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会

听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高，在这方

面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在

这学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本功的训练，让

学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本功，为进一步

学习英语打下坚实的基础;另一方面，我们应该采取各种措施培养学生对英语的

兴趣。让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习

惯、独立探究和合作探究能力。

三，教学内容和教学要求

初一第二册10个单元，外加一个复习单元。全书采用任务型语言教学模

式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习

程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基

本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是知识的拓展和

语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分，供学生自我检查他们在本

单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”

为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学

习效率，体现以学生为中心的思想。

这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时，

要求学生理解课堂语言，一些基本的对话和短文，能够看图说话，从而提高学

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生的听说读写能力，使学生初步获得使用英语的能力，实现语言使用能力的转

移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2、充分发挥学生和教师的主导作用;