部编版三年级上册《在牛肚子里旅行》第二课时教学设计.docx

部编版三年级上册《在牛肚子里旅行》第二课时教学设计

教学目标

1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

3.能借助红头的旅行路线图讲故事。

教学重点

1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

教学难点

能借助红头的旅行路线图讲故事。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入，回顾旧知

1.齐读课题：同学们，这节课我们将继续学习10.在牛肚子里旅行。

2.回顾主要内容。

这是一则有趣的科学童话，课文主要讲述了有一天，主人公青头和红头两只蟋蟀在草堆里（捉迷藏），红头不小心（被大黄牛吞进肚子里），最后在青头的帮助下，红头（被喷了出来）。

3.在黑板上呈现上节课梳理的红头的旅行路线图，引入：通过上节课的梳理,我们知道了红头的旅行路线。（出示红头旅行路线图片）。你能借助连接词向大家介绍红头在牛肚子里的旅行过程吗？

4.学生结合路线图进行交流。

过渡：红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头和青头的心情会有什么变化呢？

二、聚焦对话，感悟友情

1.布置学习任务：请同学们自由朗读课文第七至十九自然段，一边读，一边用横线画出红头说的话,用波浪线画出青头说的话。

学生交流反馈对话内容。

2.启发引导：青头、红头对话时的心情如何？请认真读它们的对话，试着圈出表现红头、青头心情和动作的词语。与同桌讨论：从它们的对话中，你体会出它们当时是怎样的心情。

3.学生交流红头的心情，教师相机出示句子:

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。

(1)引导学生思考以下几个问题并代入角色有感情地朗读。相机板书：害怕、悲哀。

问题1：（红头为什么要拼命地叫？你从中体会到了什么？可怜的红头，被牛吃了，它该多害怕呀。从两个感叹号我们也能体会到当时情况的紧急。）

问题2：（红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？这两个省略号表达了什么意思呢？{表示说话断断续续}红头之所以说话断断续续是因为？是啊，红头此时一定十分恐惧。）

问题3：（红头为什么要哭？因为他觉得自己马上要死了，很无助。配上表情和动作读读红头的话。）你的表演把红头的害怕表现得淋漓尽致。

问题4：（悲哀是什么意思？红头为什么很悲哀？它心里在想什么？带着你的理解读出这种语气，请女同学一起来读一读）

(2)?过渡：这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？

（3）师生分角色合作朗读对话。

4.学生交流青头的心情，教师相机出示句子：

“你在哪儿？”青头急忙问。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，他要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽......你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

(1)?提问：谁能给“急忙”换个词？(连忙、赶紧)听到你的好朋友大喊救命，你的心情会怎样？（着急）请读出这种急促的语气。

(2)?引导：当青头得知红头被卷进了牛嘴里，它的心情如何？从哪里可以体会到？读了这些语句，你觉得青头是一只怎样的蟋蟀？

(3)?眼看着，红头和草一起被吞进了牛肚子，在这紧急的情况下，面对红头的恐惧，青头是怎么做的？从中体会到了什么？

(4)?小结：瞧，在阅读时我们可以通过人物的动作、表情、语言来揣摩人物的心情。

5男女生合作读对话。

这篇科学童话最大的特点就是以对话推动故事的发展。现在请男女生合作读读它们的对话。

6.启发学生思考：从青头和红头的对话中，你感受到了什么？（青头和红头是非常要好的朋友）

7.让学生再次默读全文，说说还能从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”。

预设：

青头和红头开心地一起玩捉迷藏。

遇到危险后，红头拼命向青头求救。

青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头出来。

红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青头表示感谢。

8.引导学生联系生活实际，说说自己的理解和感受。

读了它们的故事，你觉得应该怎样对待自己的朋友？

9.相机引导：当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，