小学一年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思.pdfVIP

【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。

学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。以下是整理的⼩学⼀年级数学《100以内的加法和

减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》知识点

⼀、⼗位加、减⼗位，个位加、减个位。

1、不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2、不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68

⼆、进位加法（凑⼗法）

1、凑⼗歌：⼀凑九，⼆凑⼋，三凑七来四凑六，五五相凑就满⼗。（注：凑⼗的两个数互为补数）

2、20以内进位加：凑⼗法：8+72=15⼗位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数）

3、100以内进位加362+8=44提炼⽅法：个位⽤弧线连上，⼗位加1，个位减补数。（⽅法和20以内⼀样）

三、退位减法

1、20以内退位减：破⼗法：161-9=7个位加补数

2、100以内退位减：361-9=27提炼⽅法：个位⽤弧线连上，⼗位减1，个位加补数。

【篇⼆】⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》教案

教学内容：

教科书第68页例2，练习⼗⼆第5、6、8题。

教学⽬标：

1、掌握两位数减⼀位数退位减法的计算⽅法，能正确地进⾏退位减法的计算。

2、经历探索两位数减⼀位数退位减法计算⽅法的过程。

3、感受退位减法与实际⽣活的紧密联系，体会退位减法在⽣活中的作⽤

重点难点：

1、掌握两位数减⼀位数退位减法的计算⽅法。

2、⿎励学⽣⽤多种⽅法进⾏计算。

教具、学具准备：

1、教师准备情景图的课件。

2、学⽣准备3捆6根⼩棒。

教学过程：

⼀、学前准备

⼝算。（电脑出⽰。学⽣开⽕车练）

11-3=13-8=17-9=14-5=

15-7=12-3=16-8=13-7=

师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做⼏道题，并说说你是怎么想的？

38-6=87-3=96-6=

师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗？仔细观察你发现了什么？

同学们发现两位数个位上的数都⽐减数⼩，如果直接减，够不够减？（不够减）那这三道题怎么计算呢？（退位），这节

课我们⼀起研究两位数减⼀位数的退位减法。

板书课题：两位数减⼀位数退位减法

⼆、探究新知

（⼀）教学例2。

1、引导学⽣从问题情境中列出减法算式。

课件演⽰：玩具商店的玩具货架画⾯。

师：上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决有“35元钱，买⼀个⼤象玩具，还剩多少元”等问题。图上还告诉我们

哪些有⽤的信息？（屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图）。

⽣：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。

课件继续演⽰：两个⼩朋友进⾏对话。左边的⼩朋友在问：我“只有8元，想买⼀辆赛车玩具，还要攒多少元？”

师：图上两个⼩朋友在说什么和想什么？

⽣：左边的⼩朋友说：我有8元，想买⼀辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱？右边的⼩朋友在想怎样算才知道还要

攒多少元钱？

师：你知道怎样列算式吗？为什么这样列？

⽣答师板书

36-8=

2、引导学⽣探索计算⽅法

（1）师：算式36-8和前⾯所学习的35-2、76-4等算式相⽐较，有什么不同？

⽣：35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减；⽽36-8被减数的个位上的数不够减。

师：不够减怎么办？我们先⽤⼩棒摆⼀摆。

动⼿摆⼩棒，分组讨论36-8的计算⽅法。

（2）引导学⽣说交流摆⼩棒的⽅法。

师：谁来说⼀说你们⼩组摆⼩棒的过程和⽅法？

⽣：6不够8减，我们先打开⼀捆和原来的6根合并在⼀起是16根，再从16根⾥⾯减去8根。

师：16根减去8根还剩8根，再加上剩下的2捆（20根）⼀共还剩28根。在算式后⾯写上得数“28”。

（3）引导学⽣总结计算⽅法。

师：从刚才摆⼩棒过程当中你发现了什么？谁能根据摆⼩棒的过程说⼀说36-8的⽅法？

⽣：从刚才摆⼩棒的过程当中我发现计算36-8，可以把36分成20和16，再⽤16减去8，最后把8和20合起来就是36-8的

差。

（4）引导学⽣探索另外的算法。

师：还有其它算法吗？

⽣：也可以把36分成26和10，10减8得2，再⽤26加2得28。