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高中信息技术Arduino呼吸灯实验教学探讨

作者：关梦勋

来源：《现代信息科技》2019年第08期

摘;要：近年来，中国的智能电子控制系统行业发展越来越迅猛，各种智能控制产品更是

深入到生活中的每一个细节。由此可见，当今社会对于能够掌握智能控制技术的人才也是求贤

若渴。通用技术在高中阶段的普及也表明了国家对于从小培养学生的创造性思维的巨大决心。

本课程先是明确了课程的意义以及电子控制系统的理论基础，然后通过小组式学习Arduino呼

吸灯实验的方式，让学生能够把理论与实践相结合，从而更好地学习并领会电子控制技术，并

且也锻炼了学生的小组合作探究能力及个人的动手能力，大大开发了学生的创造性思维。

关键词：电子控制技术;Arduino控制教学方法;智能控制技术

中图分类号：G633.67;;;文献标识码：A文章编号：2096-4706（2019）08-0039-03

Abstract：Inrecentyears，China’sintelligentelectroniccontrolsystemindustryhasdeveloped

moreandmorerapidly，andvariousintelligentcontrolproductshavepenetratedintoeverydetailof

life.Thus，today’

Thepopularizationofgeneraltechnologyinseniorhighschoolalsodemonstratesthegreat

determinationofthestatetocultivatestudents’

Then，throughgrouplearningofArduinobreathinglampexperiment，studentscancombinetheory

withpractice，soastobetterlearnandunderstandtheelectroniccontroltechnology，andalso

exercisetheteam’sabilitytoexplorecooperationandpersonalhands-onability，greatlydeveloping

theircreativethinking.

Keywords：electroniccontroltechnology;Arduinocontrolteachingmethod;intelligentcontrol

technology

引0;;言

依據2017年《普通高中通用技术课程标准》[1]要求，通过本节课电子控制技术的信号处

理的学习，能就一技术领域对人、社会、环境等影响作出一定理性的分析，形成技术等安全和

责任意识，把握技术等基本性质——即技术意识;学生通过前面学习的电子控制技术方框图能

运用分析的方法针对该技术领域的问题进行要素分析及整体规划，并对结构、工作流程、系

统、控制等基本思想和方法加以运用和提升——即工程思维;学生识别控制框图和电子元件连

接图在实际控制电路中的表达——即图像表达;学生通过方框图实现的过程对已有的设备或物

品进行改造与优化，能独立完成电路进行材料选择、测试与规划以及工具选择的使用——即物

化能力。电子技术的课程不仅仅是具体的课程，也是比较抽象的课程，仅仅通过学习理论知识

是很难让学生深入地了解电子控制技术的原理，而实践的方式则可以。

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Arduino不仅仅是全球最流行的开源硬件，也是一个优秀的硬件开发平台，更是硬件开发

的趋势。Arduino简单的开发方式使得学生更关注创意与实现，更快地完成自己的项目开发，

大大节约了学习的成本，缩短了开发的周期。本课程的针对主体是已经掌握了电子控制系统的

组成及初步学习了数字信号和模拟信号理论基础的学生。因此，小组合作式完成Arduino呼吸

灯实验，通过理论与实践相结合的教学方式能够激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，

提高学生的技术素养。

课程导入1;

本节课程的实验先从智能浇灌控制器的应用效果导入，智能浇灌控制