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《小蜜蜂》教学反思15篇

作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学

的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以

下是小编收集整理的《小蜜蜂》教学反思，欢迎大家分享。

《小蜜蜂》教学反思1

在小学阶段，对于学生音乐基本功的训练是非常重要的！主要体

现在两个方面：一、音准。二、节奏。这两个方面的学习应该是一直

伴随学生的。而对于没有任何基础的农村低年级来说更是应该多加训

练的。

《小蜜蜂》是一首简单的二拍子的歌曲，根据本校的具体学情我

省略了二声部合唱教学部分。在常规的发声练习后，我用情境法导入，

激起孩子们的兴趣。然后根据教学设计的层层闯关，一步一步地进入

教学。这样避免简单知识传授的枯燥同时也增加了学生感受美的过程。

整堂课中学生都能够跟着我一边听一边感受还能一边跳，而且显得特

别兴奋。他们学得开心，玩的高兴。

从谈话导入以后进入音乐大闯关，看似游戏，其实渗透了本堂课

教学的大部分内容。

第一环节音乐大闯关：

第一关：诗情画意读出来，将《小蜜蜂》歌词改编成短小的歌词，

配上音乐朗诵出来，让他们在美的熏陶下理解歌词。

第二关：音乐节奏拍拍拍。我先示范用音乐节奏朗诵歌词，学生

感觉很新奇，很有意思，迫不及待的跟着我一起拍。把歌词带入到节

奏中去练习，获得了很好的效果，在加上情感的处理xxxx|xx|xxxx|x-|

歌词：春呀春风吹呀,百呀百花开。诸如此类的练习，学生很快就掌握

了歌曲的节奏。

第三关：美妙歌曲我来唱。熟悉歌词和节奏之后，听音频初步感

受歌曲的速度和情绪。为了提高学生唱与听响结合，我开展了一个摘

“听谁在***”的游戏,我把歌曲里的旋律写到已经做好道具上。用钢琴

弹出旋律请同学上来指出，并范唱旋律。对于一个没有任何音乐基础

的班级，我觉得他们能通过听出熟悉的旋律并范唱是一个很大的突破。

可是这环节效果并不理想。学生热情仍在，可是心有余而力不足。回

顾整堂课我没有完整的教唱过程，而教学重点也不再是学唱，而是以

舞蹈为主了。

第二环节“闯关”成功，播放《去郊游》随着音乐节奏律动。多

媒体显示农村郊外的油菜花地，引出蜜蜂。接着就是一场编排好的情

景剧！然后师生随着音乐和小蜜蜂们一起跳舞，在高潮中结束！学生

很是积极，都迫不及待的演小蜜蜂！

回忆这节课成功之举，也有失败之笔，我的思考如下：

一、成功之举

用自己的情绪感染学生

在整堂教学一开始我就用饱满的情绪，富于激情的声音叩开这节

音乐课的大门。学生会随着我的情绪投入到其中。这样就带动学生，

提高音乐学习兴趣

采用多种新颖教学形式和方法

对于一节好课来说教学设计和手段很重要，这节课虽然形式上都

点俗套，整体效果还不错。两大环节环环相扣，用“郊游”当做条件

去“闯关”。小学生都有一种不服输的精神，这样既提高了学生学习

兴趣，更提高教学效果。

歌曲的学习注重歌词节奏练习，而且要把情感放在一个重要位置。

节奏学习是小学学习中的一个重点和难点，这节课很好的将节奏

引入，使不露痕迹的得到训练！

二、不足之处（附：再教设计）

教学重点和难点的把握

本堂课的设计是一堂学唱课，可实践起来就变成了学跳课了，学

生学习跳的时间远远多于学唱的时间，更重要的是下课了学生并没有

学会这一首歌。我才发现我的教学偏移了重点！于是我将教案第一环

节稍稍改了一下，以唱为主、以跳为辅！

课堂应留给学生足够的创造空间

这堂课中情景剧部分是老师课前找部分同学先排练，没有给学生

充分的发挥创造空间，而且对象是部分学生，没有照顾到每一个人。

音乐课堂应该跌宕起伏

音乐课中不仅仅要同学积极参与、有高潮阶段，更应该留一段安

静的时间让同学们感受美，体验美！音乐的美是需要感受的。这一堂

课整个情绪都是高扬的，我想这一点应该也是我在以后的音乐教学中

值得注意和把握的一点！

其实，音乐课中的歌唱教学一直以来都是一个比较值得探索的领

域，单一的歌唱教

学是不能适合新课标下的音乐歌唱教学要求的。形式的多样性，

实效性，趣味性，知识性等缺一不可。这还需要我们不断地实践和研

究！

《小蜜蜂》教学反思2

《小蜜蜂》一课，重点是通过歌曲教学，感受音乐所表现“飞”

的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情。鼓励学生积极主动地参与音乐活