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《高中“地理过程”知识教学策略研究》

一、引言

地理过程是地理学中一个重要概念，涵盖了自然过程和人类活动对地理环境的影响和变化。对于高中生而言，理解地理过程对于掌握地理学的基本原理和规律，提高解决实际问题的能力具有重要意义。然而，由于地理过程涉及的知识点繁多、抽象，学生往往难以理解和掌握。因此，本文旨在探讨高中地理过程中知识教学策略的研究，以提高教学质量和学生的学习效果。

二、地理过程知识教学的现状与挑战

当前，高中地理教学过程存在着一些问题和挑战。首先，地理过程的知识点繁多，需要教师具备较高的专业素养和教学方法。其次，地理过程往往涉及抽象的概念和复杂的空间关系，学生难以理解和掌握。此外，传统