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教师法治培训总结（精选35篇）

教师法治培训总结篇1

11月21-23日，跟随团队，我全程参了20xx年xx市小学《道德与法治》乡村

教师教学竞赛暨课堂有效教学研讨会的活动。在本次活动中的所见所闻，让我觉得

自己很幸运。xx区的道德与法治学科为何能在核心团队建立之后的短短两年内取得

许多成绩？我的姐姐妹妹们做了什么呢？根据本次活动，我总结出了几个要点：

1、活力互动，建立共同认知

既然是团队，就要有团队精神和团队凝聚力。如何打造团队意识，提高团队凝

聚力？xx区的做法是，让全体成员参每一次的活动，在集体活动中充分互动，建

立共同的`认知，打造团队意识。

在本次活动中，xx区选送了一节课，由谭家塅小学谭偲老师执教《防止溺水珍

爱生命》。谭偲老师是新接触道德与法治学科的教师，从第一次试教到最后一次磨

课，全体核心团队教师全程跟踪，群策群力，抠住一个个字眼，替换一张张图片，

帮助谭老师尽快了解学科特点，希望能打造出一节精品课来。

作为炎陵的帮扶团队，面对同样是零起点的解芳莲老师，团队成员同样用心观

课、精心构课。赛前，邀请她到xx区来试教，一天内连续两次试教两次帮助她修改

教案。到了赛课地点，发现上课的学校与我们预设的环节相悖时，我们团队又一次

班点给她改教案，甚至细致到帮她设计好每一句的过渡语，赛前的导课一直延

续到凌晨两点。

最后，这两堂课均获得一等奖。这个一等奖，既是对执教老师的认可，更是对

课例背后的团队成员的认可。在这样的观课磨课活动中，集体的智慧发挥了巨大的

作用，而团队的成员们也就自然而然地凝聚在一起了。

2、时刻研讨，认识课程本质

生活性、开放性、活动性是道德与法治学科学科特点。xx区的团队在谭超艳老

师的带领下，时刻在研讨。

21日下午，在听了三节课后等待晚餐的空隙里，老师们就开始针对课堂进行研

讨了。而在之后的活动中，大家利用微信，即时对课堂上的现象发表自己的看法，

研讨内容包括目标设定、教师评价、学生活动效果、活动设计、教材解读等方面。

这样的方式，不仅及时、高效，能让老师们在课例解读中进行反思，提高自己

对学科的认知，而且往往还能碰撞出思维的火花。李碧波、漆巍两位老师对课堂有

效性的思考已经得到了全体成员的认可，汤依人、孙倩倩、田喜等老师对课堂的再

设计也有了新思路。

3、分享理念，传递学科文化

团队要发展，壮大队伍是一个必要的条件。xx区道德与法治学科核心团队在创

立后就一直吸引着对这个学科有思考、有行动的教师。仅仅在20xx年下学期，就吸

引了刘艳蓉、周星星、周策、孙宏宇、汤依人等老师入研讨，在研讨活动中，团

队的骨干在分享自己的所思所想时，也就是在向新成员传递着学科的理念、学科的

文化。

而这些新入的老师，分布在枫溪、立人、何家坳、高家坳这几所学校中，他

们将作为种子，在各自的学校里，带动其他教师进行教材的解读、课例的研究，推

动本学科在学校的发展。这对推动整个区域的学科发展都有着重要的意义。

4、借助力量，提升团队实力

依托专家，是助推教师个人发展的重要方式，也是建设团队、提高团队实力的

重要途径。

在本次活动中，团队成员紧跟xx市教科院余民老师的步伐，认真听取他对比赛

课例的点评，及时进行整理和分享，希望能让这种精彩刻入自己的知识体系中。还

积极与湖南省道德与法治学科名师工作室的谭自云老师对课堂的预设与生成进行了

深层次的交流。

通过与专家面对面的交流，团队成员得到了理念上的提升；13节课例，13次思

考，13个评课，13次课堂重构，对课堂实践来说，则没有比这更好的了。

而在本次赛课中，xx区团队的李碧波老师、周转老师临时接到课例解读的任

务，在任务驱动下，两位老师在目标设置、教材解读等方面又有了新的思考。不得

不说，没有这次的学习之行，这两位老师就不会获得这样的机会。

团队要发展，路途定漫漫。但是，只要根据这几个要点继续发展，我们的团队

必然能获得更好的发展。而现在我要做的，就是不让自己的脚步停下来，跟上团

队，就一定能不断成长！

教师法治培训总结篇2

当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网

络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自

己的事业。我校组织全体教师进行网络法制学习，增强了教师的法制意识，了解了

一些法律常识，使我受益匪浅。我把网上学法当作了一种生活方式。再忙再累，每

天都要抽出时间光顾学法