教科版小学六年级科学上册第四单元第二课《调查家中使用的能量》优质课件.pptxVIP

调查家中使用的能量;我们知道，能量的形式多种多样，有电、光、水、热、磁等，在我们生活中，每天都会补充和消耗能量。家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？每种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？你有什么好的替代方法或节约能源的建议吗？;探索一：分析我们用于出行和使用的物品

1.可再生能源和不可再生能源。

能源按是否可再生分为可再生能源和不可再生能源。

可再生能源：在自然界可以循环再生的能源，是取之不尽用之不竭的，如太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等。

不可再生能源：在自然界中经过亿万年形成，无法再生的能源。随着人类的开发利用，能源储量越来越少，总有枯竭的一天，如煤、石油、天然气、核能等。;2.分析出行时经常使用的交通工具的能量形式和来源。;家庭日常生活所使用的能量（班级记录表）;4.汽车节能减排的法律法规。

现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。

你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗？;我国减少汽车排放的法律法规有《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》《全国机动车尾气排放监测管理制度》《机动车排放污染防治技术政策》等。;机动车尾气污染

;汽车尾气污染现状

;安全用电

;探索二：统计家里电能的消耗

活动目的：统计家里主要用电器的耗电情况，将抽象的电能消耗转化为具体的电费，便于理解和感受，激发节约能源的意识。

活动准备：课前准备家里主要用电器的耗电情况的调查表格，表格中需要包含用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询），并向家长了解每种用电器的使用时间等情况。;活动过程：

（1）小组合作讨论、交流同种用电器的功率不同时消耗电量的情况。

（2）根据表格中用电器的功率等信息，估算你???每天的耗电量大约是多少。

（3）估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长1千瓦时电需要多少钱）。;用电器名称;活动结论：

（1）同种用电器，功率不同，使用的时间不同，消耗的电能也就不同，比如同样是照明灯，使用时间相同时，功率大的耗电量大，功率小的耗电量小。

（2）日常家里主要用电器的能量消耗很大，我们要节约能源，保护环境。;调查家中使用的能量

;研讨一

日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？

日常生活中，我们的家里都使用了声能、光能、热能、电能、磁能、太阳能等。

家用电器其实就是能量与能量之间的转化器，如电风扇将电能转化为风能（动能），电饭锅将电能转化为热能，太阳能热水器将太阳能转化为热能，电灯将电能转化为光能和热能，洗衣机把电能转化成了动能，电视把电能转化成了光能、声能和热能等。;研讨二

你能提出哪些节能建议？

选择节能的照明灯；夏天不要经常去开冰箱门；客厅没人就要及时关闭电视、电灯；出门随手关灯；空调不低于26℃；公共场所照明设备过多，造成浪费电的现象；自来水管阀门关不牢，常年流失自来水；减少开车，绿色出行等。我们应当从自身做起，从身边的小事做起，养成节约能源的好习惯。;判断：

1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。（）

2.家用电器是能量与能量之间的转化器。（）

3.我们要养成节约能源的生活习惯，如及时关灯节约用电等。（）

4.同一种类的用电器，如每家每户最常用的电灯，虽然它们的功率不同，使用的时间也不同，但因为都是电灯，所以消耗的电能是相同的。（）

5.电视机工作时将电能转化为光能、声能和热能等。