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幼儿园主题教研目标大班

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幼儿园主题教研目标大班

幼儿园主题教研目标大班

一、主题的选择与确定

大班幼儿已经适应并熟悉幼儿园生活，他们渴望了解更广阔的天地，对周围自然界、社会、生活中的各种事物现象有着积极的求知探索态度。此时，我们为幼儿创设和选择适合其兴趣、符合其智力发展水平的主题。如“美丽的春天”“动物大世界”“快乐的节日”等主题，这些主题的共同特点之一是幼儿感兴趣的，符合大班幼儿年龄特点的。

二、主题活动的环境创设

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在开展主题活动时，我们注重为幼儿营造一种支持性的、宽容性的、开放性的有利于幼儿与环境互动的环境。在教室中设置各种活动区，如“我爱探索”的益智区、“我们都是好朋友”的角色游戏区、“小舞台”表演区等，并在各个区设置相应的互动符号，引导幼儿讨论、学习。这些与孩子们互动的环境，无不充满着浓浓的童趣，它极大地激发了孩子们主动探索、发现的欲望，并为孩子们创设了一个快乐的学知识、长技能、相互学习、共同成长的场所。

三、开展主题活动的材料

幼儿园的教育应是最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，在开展主题活动时，我们十分重视为幼儿提供丰富的活动材料。如：在开展“动物大世界”的主题活动中，我们和孩子们共同收集了各种动物玩具、动物图书以及有关动物的图书、图片、图书等材料展示给幼儿看。此外还利用废旧材料和家长一起制作了各种动物，让孩子们亲切地感受到了动物的丰富多样，激发了他们进一步了解动物、探索动物的欲望。在提供材料时我们注意避免材料单一重复，简单静止的现象，而注意为幼儿提供可操作、可探索、多功能、有价值的材料。如：提供给幼儿一个多重的操作材料“响板”，它不仅是一种操作材料，同时它还是一个乐器，通过不同材料的组合和运用，使幼儿在不断的探索中寻找出新的玩法和乐趣。

四、主题活动的组织形式

在开展主题活动时，我们注意将集体活动和区域活动有机结合，使两者相辅相成，发挥各自的优势。如：在开展“美丽的春天”主题活动时，我们组织了一次春游活动，引导幼儿欣赏春天的美景。同时又将活动延伸为“春天的探索”科学探索活动——种子发芽需要什么？使幼儿在亲身经历中感受大自然的美，并用好奇的眼光去发现大自然的美。区域活动中让幼儿展现自己独立自主的探索精神，让幼儿成为环境的主人，用自己的生活方式呈现和表达他们对自我、对他人与对世界、对生活和自己有所意识的思想及教育方式。使每一个孩子都敢想、敢说、敢于表达自己的情感和感受，尝试用多种方式去学习探索与表现美。

五、家园合作

在开展主题活动时，我们注重家园合作，以多种方式争取家长资源。第一，请家长来园参加幼儿的活动中；其次让家长走进幼儿园与孩子合作开展多类型的亲子活动；第三方面，家长是老师教师育儿的助手同时也是支持者，我们应该借助家长的资源并让家长与幼儿园合作成为教育的主人；最后建立“家长学校”相互沟通更加利于家园的合作教育孩子。

以上就是幼儿园主题教研目标大班的教研计划的一些内容，我们在实施过程中还要不断总结经验不断完善不足之处，希望通过这些对幼儿园的主题教研有所贡献。

幼儿园主题教研目标大班

一、引言

幼儿园主题教研是提高幼儿教育质量的重要手段，大班作为幼儿园教育的重要阶段，其主题教研目标对于幼儿的发展具有重要意义。本篇文章旨在明确大班幼儿园主题教研的目标，为幼儿教育提供指导。

二、教研目标解析

1.语言表达能力：大班幼儿应具备较好的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。教研活动应注重培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力，通过各种游戏、故事、诗歌等活动，提高幼儿的表达和倾听能力。

2.数学思维能力：大班幼儿应具备一定的数学思维能力，能够进行简单的数、量、形等概念的理解和应用。教研活动应注重培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，通过各种游戏、实践活动等，提高幼儿的数学素养。

3.创造力和想象力：大班幼儿应具备较好的创造力和想象力，能够根据已有的知识和经验进行创造性的表达和表现。教研活动应注重培养幼儿的想象力和创造力，通过各种游戏、手工制作等活动，激发幼儿的创造欲望。

4.社交能力和情感态度：大班幼儿应具备一定的社交能力和情感态度，能够与同伴友好相处，具备一定的集体意识和合作精神。教研活动应注重培养幼儿的社交能力和情感态度，通过各种游戏、实践活动等，培养幼儿的团队精神和社会责任感。

三、主题教研活动设计

1.主题选择：根据大班幼儿的发展特点和学习兴趣，选择具有探索性和趣味性的主题，如“动物世界”、“交通工具”等。

2.教研活动组织：根据主题设计系列活动，包括观察、探索、实验、讨论、表达等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。例如，在“动物