新苏教版2022-2021年一年级下册数学第5单元 元、角、分.pdfVIP

第5单元元、角、分

第1课时认识1元以内的人民币

【教学内容】

教材第66~67页例1,例2,“试一试”和“想想做做”第1~4题。

【教学目标】

1.学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中,认识1元及1元以下的人民币,

了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。

2.经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步认识商品的价格,感受1元的

实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人

民币的实用价值。

3.使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与同伴合作、交流的意识;获得学

习成功的体验,产生对数学学习的自信心;养成爱护人民币的良好习惯。

【教学重点】

认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元

=10角,1角=10分。

【教学难点】

利用人民币之间的进率进行正确的等值换币。

【教学准备】

PPT课件;纸币:一张1元,两张五角,10张1角;硬币:一个1元,一个5角,1

个1角,一个两分,一个1分。

教学过程教师批注

一、创设情境,激趣导课

师:同学们到商场买东西,到书店买书,都用什么去买呢?(用

钱去买)对了,每个国家的钱都有自己的名称,你们听说过哪

些货币的名称?(美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,英国的钱

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叫英镑,法国的钱叫法郎……)我们国家的钱叫什么?(人民

币)今天我们就来认识几种小面值人民币。

二、动手操作,学习新知

1.小组合作:在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币,

并在小组里说一说:拿的是多少面值的人民币?是怎样认识

的?

引导:人民币有两种,一种是纸币,一种是硬币。谁愿意向小

朋友介绍一下你认识的人民币?你是怎样认识的?

2.根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求:请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币,有的学生拿的是1枚1元硬

币,还有的学生纸币、硬币都拿了。

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

PPT课件出示1元以内的纸币。归纳:纸币上都印有什么?

学生可能回答:一面都印有劳动人民的头像、中国人民银

行,另一面都印有中华人民共和国国徽。

对学生进行爱护人民币的教育。人民币是受法律保护

的。小朋友应该爱护人民币,不要在上面乱涂乱画,更不能在

上面写上自己的名字。

3.练一练。

指导学生完成教材第67页“想想做做”第1,2题。

学生完成后用PPT课件展示答案,共同订正。

三、认识进率

1.谈话:有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄

颜色的新衣服,放学后豆豆来到了一家文具店。

(PPT课件展示例题情境图)

提问:豆豆在文具店看到了什么?学生可能回答:

(1)玩具店里有钢笔、计算器、练习本等。

(2)还有两个小朋友在买东西。

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(3)钢笔的价钱是5元,计算器的价钱是20元,练习本的价钱

是1元等。

提问:豆豆想买1本练习本,他应该付给营业员阿姨多少钱

呢?(1元)他可以怎样付1元钱?

让学生把自己的拿法展示给小朋友看,几个小朋友在讲台前

站一排,可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个

1元的等。

引导:付1元的方法很多,不管哪种方法都是付几角呢?(10

角)10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。

(PPT课件展示,豆豆说:“我付10角可以吗?”)

提问:小朋友,你们说可以吗?为什么?

(出示图)板书:1元=10角。

2.引导:根据1元=10角,请你再想一想,1角等于几分?

(出示图)板书:1角=10分(学生齐读一遍)。

3.指导学生完成教材第67页“想想做做”第3题。

学生完成后,教师把不同的取币方法都展示出来,并追问:哪

一种方法最简单?

四、简单购物

1.师:老师今天开了一