《传统美德，源远流长（第一课时）》教案.docxVIP

《传统美德，源远流长（第一课时）》教案

教材分析

《传统美德源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，着力完善青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。

教学目标

1、懂得不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信、勇于求新等等。

2、知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一。

教学重难点

1、通过学习，引导学生认识到注重明志、崇尚气节、讲究诚信、勇于求新等是中华民族传统美德的突出特点

2、了解中华美德的突出特点，知道人格修养离不开学习和实践。

教学准备

多媒体课件，课本插图

教学过程

导入新课

同学们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林，我们中华民族也不例外。今天这节课，我们就来学习中华民族的传统美德。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。

二、谈明志

1．什么是明志？明志就是确立志向。

2．为什么要明志？

3．自由读一读小故事《乘长风破万里浪》

4．说一说自己知道的有关志向的名言。

有志者事竟成

志不立，天下无可成之事

师小结：同学们，一个人只有确立自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现自己的志向。老师愿同学们都能树立自己远大的志向，并为之不懈努力。

三、谈气节

1.你们认为什么是气节？

2．读一读《苏武牧羊》这则故事，想一想苏武遇到了什么困难？他是怎样做的？表现了苏武怎样的精神？

3．出示有关气节的名人名言：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子.滕文公下》

时穷节乃现，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》

四、谈诚信

读一读《范式赴约》

听了这个故事，你想说些什么？

3．回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析原因，跟你的小伙伴交流一下。

4.名言链接

轻诺必寡信。——《老子》第六十三章

人而无信，不知其可。——《老子.为政》

五、谈求新

1．故事《胡服骑射》

2．名言

终日乾乾，与时偕行。——《周易.乾.文言》

日新之谓盛德。——《周易.系辞上》

六、学习和实践

对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。

敏而好学，不耻下问。——《论语.公冶长》

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语.为政》

士虽有学，而行为本焉。——《墨子.修身》三、课堂总结

2．请将下列格言与它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。

七、总结：

同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到，中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。

课后检测

我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安