《外国影视音乐》大单元教学思路与设计.docx

《外国影视音乐》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第四单元外国影视音乐》是人教版小学六年级艺术唱游·音乐上册的一个重要单元，本单元以外国影视音乐为主题，精选了多首来自不同国家和地区的经典影视插曲，旨在通过学唱、欣赏和创作等活动，引导学生感受外国影视音乐的魅力，拓宽音乐视野，增强跨文化交流能力。

本单元的教学内容主要包括：

唱歌：选取了两首经典的外国影视插曲《小小少年》和《啊，朋友》。这两首歌曲旋律优美，情感真挚，深受学生喜爱，易于学唱和表演。

欣赏：安排了欣赏《天空之城》的主题曲《照亮你的路》。这首曲子旋律悠扬，情感丰富，能够引导学生进一步感受外国影视音乐的多样性和深度。

拓展活动：鼓励学生结合所学内容，进行音乐创作和表演，如编写简单的影视音乐片段，进行小型音乐剧表演等，以培养学生的创意实践能力和艺术表现力。

（二）单元内容分析

《小小少年》：这首歌曲是德国电影《英俊少年》的插曲，歌曲以简单明快的旋律和积极向上的歌词，展现了主人公海因切的纯真和勇敢。通过学习这首歌曲，学生可以感受到外国影视音乐在塑造人物形象和推动剧情发展方面的重要作用。

《啊，朋友》：这是一首南斯拉夫电影《桥》的插曲，歌曲以激昂的旋律和深情的歌词，表达了战友之间的深厚友谊和对自由、和平的向往。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解外国影视音乐在表达情感和传递价值观方面的独特魅力。

《照亮你的路》：作为《天空之城》的主题曲，这首曲子以其悠扬的旋律和丰富的情感，深受全球观众的喜爱。通过欣赏这首曲子，学生可以领略到外国影视音乐在营造氛围和深化主题方面的卓越表现。

（三）单元内容整合

本单元的内容紧密围绕“外国影视音乐”这一主题展开，各个环节相互关联、相互支撑，形成了一个完整的教学体系。通过学唱经典影视插曲、欣赏优秀影视音乐作品以及拓展创作和表演等活动，学生可以全面感受外国影视音乐的魅力，提升审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等多方面能力。

在教学过程中，教师应注重以下几个方面：

情境创设：通过播放相关影视片段、讲述影片背后的故事等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

情感体验：引导学生深入理解歌曲背后的情感和故事，通过演唱和表演等活动，表达自己对歌曲的理解和感受。

文化拓展：结合歌曲的文化背景，介绍不同国家和地区的音乐风格和特点，增进学生对多元文化的理解和尊重。

创意实践：鼓励学生结合所学内容，进行音乐创作和表演，如编写简单的影视音乐片段、进行小型音乐剧表演等，培养学生的创意实践能力和艺术表现力。

二、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知

音乐感知能力的培养：通过学唱《小小少年》和《啊，朋友》等经典影视插曲，引导学生感知不同音乐风格的特点和魅力，如德国民歌的简洁明快和南斯拉夫民歌的激昂深情。通过欣赏《照亮你的路》等优秀影视音乐作品，培养学生的音乐审美感知能力，使其能够准确分辨和欣赏不同风格的音乐作品。

情感体验的深化：在教学过程中，注重引导学生深入理解歌曲背后的情感和故事，通过演唱和表演等活动，表达自己对歌曲的理解和感受。结合影片片段的播放和讲解，让学生进一步感受音乐在影视作品中的情感表达作用，深化情感体验。

多元文化的认识：通过介绍不同国家和地区的音乐风格和特点，如德国、南斯拉夫和日本的音乐文化，增进学生对多元文化的理解和尊重。鼓励学生探索和欣赏更多来自不同文化背景的音乐作品，拓宽音乐视野。

（二）艺术表现

音乐才能的展示：通过组织班级音乐会等活动，为学生提供展示自己音乐才能的平台。鼓励学生积极参与演唱、演奏等表演活动，展示自己的艺术成果和表现力。通过评选“最佳表演奖”、“最具创意奖”等奖项，激发学生的表演热情和自信心。

声音控制与表达：在教学过程中，注重训练学生的声音控制能力和表达能力。通过呼吸训练、发声练习等方法，帮助学生掌握正确的歌唱技巧和方法。结合歌曲的情感表达需求，引导学生运用不同的声音和表情来传达歌曲的情感和意境。

合作与交流能力的培养：通过小组合作学习、集体表演等活动，培养学生的合作与交流能力。鼓励学生相互学习、相互帮助，在合作中共同进步。通过组织班级音乐会等活动，为学生提供与其他班级或学校交流的机会，增进相互了解和友谊。

（三）创意实践

声音创意的探索：鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的声音材料和方式来创造独特的声音效果。如利用身边的物品制作简单的打击乐器，为影视片段配乐；或运用人声模仿不同的声音效果，为影视角色配音等。通过这些活动，培养学生的声音创意实践能力。

影视音乐片段的编创：引导学生结合所学内容，尝试编创简单的影视音乐片段。如为一段无声的影视片段配乐，或根据影视情节的发展创作相应的背景音乐等。通过这些活动，培养学生的音乐创作能力和对影视音乐的敏感度。

跨学科的综合实践：结