第4课顺序结构程序设计教学设计-浙教版(2020)信息技术八年级上册.pdfVIP

第4课顺序结构程序设计教学设计-浙教版（2020）

信息技术八年级上册

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教学内容

本节课主要学习浙教版（2020）信息技术八年级上册第4课“顺序结构程序设计”。

内容包括顺序结构程序设计的基本概念，程序的三种基本结构，以及顺序结构程

序设计的具体步骤。学生将通过本节课的学习，掌握程序设计的基本流程，并能

编写简单的顺序结构程序。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的计算思维和程序设计能力。通过学习顺序结

构程序设计，学生能够理解程序设计的基本逻辑，掌握顺序结构程序设计的步骤，

并能够编写简单的顺序结构程序。同时，通过实践环节，学生能够运用所学知识

解决实际问题，培养创新意识和合作精神，提高信息技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握顺序结构程序设计的基本概念和方法。顺序结构

程序设计是程序设计的基础，它体现了程序执行的顺序性，即按照代码的先后顺

序执行。学生需要理解顺序结构程序设计的基本流程，包括定义变量、编写表达

式、执行语句等，并能够运用这些知识编写简单的顺序结构程序。

例如，在课本中，学生需要学习如何定义变量、编写表达式和执行语句。在顺序

结构程序设计中，学生需要按照一定的顺序编写代码，例如先定义变量，然后编

写表达式，最后执行语句。学生需要理解每个步骤的作用和意义，并能够运用这

些步骤编写简单的顺序结构程序。

2.教学难点

本节课的教学难点是使学生掌握顺序结构程序设计的具体步骤和技巧。顺序结构

程序设计需要学生理解程序执行的基本逻辑，并能够运用所学知识解决实际问

题。在编写顺序结构程序时，学生需要注意代码的顺序和逻辑，确保程序能够正

确执行。此外，学生还需要掌握一些常见的顺序结构程序设计的技巧和注意事项，

例如变量的命名规范、代码的缩进和注释等。

例如，在课本中，学生需要学习如何定义变量、编写表达式和执行语句。在顺序

结构程序设计中，学生需要按照一定的顺序编写代码，例如先定义变量，然后编

写表达式，最后执行语句。学生需要理解每个步骤的作用和意义，并能够运用这

些步骤编写简单的顺序结构程序。此外，学生还需要注意代码的顺序和逻辑，确

保程序能够正确执行。学生还需要掌握一些常见的顺序结构程序设计的技巧和注

意事项，例如变量的命名规范、代码的缩进和注释等。

为了突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过讲解和示例，使学生理解顺序结构程序设计的基本概念和步骤。

-通过编写简单的顺序结构程序，使学生掌握程序设计的具体方法。

-通过实践环节，使学生运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和合作精神。

-通过讨论和交流，使学生理解和掌握顺序结构程序设计的技巧和注意事项。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、Python编程环境、电子白板、投影仪

2.课程平台：学校信息技术课程平台

3.信息化资源：Python编程教材、在线编程练习平台、编程教学视频

4.教学手段：讲授、示例、实践、讨论、交流

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术课程平台，发布预习资料（如PPT、编程教

学视频等），明确预习目标和要求，包括顺序结构程序设计的基本概念和步骤。

-设计预习问题：围绕顺序结构程序设计，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考，例如“顺序结构程序设计的特点是什么？”、“如何编写

一个顺序结构程序？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解顺序结构程序设

计的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师