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一年级数学开学第一课教案

一班级数学开学第一课教案1

教学目标

学问与技能

进一步把握10以内数的挨次、组成及计算方法，区分基数和

序数的含义。

过程与方法

通过实际活动，使同学了解同一问题可以用不同的方法解决。

情感看法与价值观

经受数学学问的应用过程，感受自己身边的数学学问，体会学

数学、用数学的乐趣。

教学重、难点

重点：培育同学运用所学学问解决简洁实际问题的力量。

难点：培育同学运用数学学问的力量。

教法与学法

师：引导探究法。

生：小组探究法。

教学预备

情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小

红旗、弹子、圆片等等。

教学过程

一、引入

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师：小伴侣们，你们去过游乐园吗?(去过)去过哪些好玩的地

方?今日老师带你们到数学乐园中去利用所学的学问参与各种数学嬉

戏活动，你们想去吗?(想)

二、活动一：数字迷宫

师：那好，要进入数学乐园必需先通过一个数字迷宫(出示迷

宫图)观看一下，这个迷宫图中有哪些数字?(1～9)

师：对，老师要小伴侣们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、

7、8、9的挨次走出迷宫，才能参与后面的嬉戏，想一想，你预备怎

么走?

打开课本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多?

问：谁情愿上来指指你是怎样走的?还有别的方法吗?老师请几

名同学上来指一指不同的路线。

三、活动二：谁的反应快

师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活

中，我们要想解决某一问题，也可以实行不同的途径。好啦，如今我

们可以进入数学乐园了，数学乐园里有许多小动物在欢迎我们了。你

们喜爱它们吗?

这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小伴侣们说，它不知

道小伴侣的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快。听到口令的

小伴侣快速站起来，做得又快又好的小伴侣，大家一起夸夸他。

小恐龙先出题，找到反应快的小伴侣，再请小伴侣出题。

四、活动三：对口令

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师：小恐龙发觉我们班的孩子特殊聪慧大方，它想问问大家，

你们会数的组成吗?下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的嬉戏。

老师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令。

五、活动四：送信嬉戏

师：小伴侣们的口令对的特别娴熟，说明大家的组成把握的好，

小恐龙信任大家的计算力量也肯定很棒，接着就要带大家去玩一玩送

信嬉戏。在这个嬉戏中，需要每个小伴侣当一回“小小邮递员”，把

“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里。那么，怎

样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”上的题目做出来，

得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里。要留意的是，有的

卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。好，如今就让我

们伴随着轻松美丽的音乐，分组上来送信。

检查送信嬉戏的正确性后，老师总结。

六、活动五：运弹子

师：小恐龙带我们玩了这么多嬉戏，猜一猜，它还会带我们去

干什么呢?噢，原来是运弹子。

师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，留意

不能用手抓。

首先，请每组先出一个小能手，起立。再选出一个记录员上台

来，竞赛开头后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片。预备好了吗?

音乐一响就开头，一停，小能手就要放下勺子停下来。

活动结束后，谁多?谁少?谁比谁多几?谁比谁少几?先在小组内

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说说。谁情愿说给大家听听?还可以怎样说?

七、小结

师：小伴侣们真能干，在数学乐园里又动口，又动手，还动了

脑，玩的真兴奋，以后我们还会学习更多的学问，老师再带大家到数

学乐园里来玩。

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