拼音ieüeer教学实录(人教版一年级上册)中山市小学语文学科精品课程.pdfVIP

拼音ieüeer教学实录（人教版一年级上册）中山市小学语文学

科精品课程

中山市小学语文学科精品课程

教学设计书

一、课例名称:《ieüeer》

二、执教教师：宋月红

三、课型：拼音教学

四、学段：一年级上册

五、教材版本：人教版第一册拼音教学

六、教学流程图：复习导入（营造情景，引入新课）--学习韵母

（读准音，认准形--学会拼读）--生活实践（出示图片、练习拼读）--

考察拼读

七、教学设计及设计意图（详见第16页-第31页）

八、教学实录（详见第36页-第61页）

九、课例评析（详见第62页-第64页）

十、课后反思（详见第65页-第68页）

十一、教学论文（详见第6979页）

十二、特色材料（详见第80--81页）

十三、教学建议

（一）字母教学和整体认读音节教学

复韵母ie、üe的教学，要把握读音上的难点，注意提示发音要领：

先发i（或ü）音，紧接着发ê音，而不是e音。

整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进

行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体

认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体

认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。

整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字帮助学习。

er的发音，可以借助手势（手伸平，四指上翘，表示卷舌）帮助

发音。了解er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音的特殊性。

可以借助口语中的“儿、耳、二”等字音帮助读准er的音。

复韵母ie、üe、特殊韵母er在书写时，字母间要靠紧一些。

（二）拼音教学

练习拼音时，要注意由易到难。先学习声母n、l与复韵母üe的

拼音。要注意区别鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。

再学习j、q、x与üe相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的

规律：小ü有礼貌，见了j、q、x脱帽还念ü。

拼音练习中，要给学生充分的学习时间，可以安排小组合作学习、

在游戏中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。

学习看图拼读音节时，可先指导看图，说说：图上有什么？老爷

爷在干什么？在说话时引出音节。如，学生说：“老爷爷戴着耳机听

音乐。”教师可随机出示音节：ěrjī。

（三）认读字词，读句子、儿歌

识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连

成词，通过读词语加深记忆。如，家（大家、画家）；河（小河、河

水）。

句子中，每个音节都学过，要放手让学生自己拼读，要求把句子

读正确。学生自读后，可以汇报的形式展示读句子，师生共同评价。

诵读儿歌时，要求结合儿歌的语境帮助识字，同时巩固复现的复

韵母和学过的音节。

儿歌中共有四个要认识的字：“月儿”的“儿”：“儿”的读音

和“子”一样，单独出现或在词头读“ér”，如，儿童、儿女。在词

尾读轻声，如，“花儿、鱼儿、月儿”。“大河”的“河”、“学校”

的“校”，可以用扩词的方式，丰富学生的词汇。此外，还有一个

“入”字。

（四）扩展活动

1．比一比，读一读。ei-ieei-erüeie-

2．选合适的字，画“肌獭薄

飞（机、鸡）（河、和）水小（鸡、机）（和、河）好

十四、执教教师简介：

宋月红，本科，小教高级。2010年9月进入沙溪康乐小学，教育

教学论文曾多次分别获全国一、二、三等奖并分别发表于《当代教育

论坛》《中华教育理论与实践》《小学语文教育》等相关教学杂志。

辅导学生参加作文竞赛有多名学生分别获得了全国一、二、三等奖、

学生作品分别发表于《小学生作文之友》《小学生语文》《小学生作

文辅导》等相关的学生作文刊物，我也获得了“春光杯”“春芽杯”

全国小学生作文大赛辅导教师金奖，并授予了“全国作文教研明星教

师”的称号。

《ieueer》教