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春游湖课件四篇

李时珍的课件篇12、通过上节课的学习，我们知道《李时珍夜宿古寺》是一篇——【人物故事】（板书贴）3、学习人物故事的第一步要——【梳理情节】（板书贴），谁来说说课文讲了哪三个情节？4、那么，任老师还要告诉你们学习人物故事的第二步啊，那就是——【品悟人物】（板书贴）。今天这节课，我们就要走进李时珍，去品一品这个任务。1、（手指板书）李时珍——投宿的古寺，这是一座怎样的古寺？（破败）2、课文是怎样描写这座古寺的？请同学们打开课本找一找。（指名学生回答）出示：李时珍轻轻推开门，只见里面里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。4、你从哪儿能看出这是一座破败的古寺？①什么叫断垣残壁？（残破的围墙，倒塌的墙壁。形容残破荒凉的景象。）②请你读好这个词。（指名读词）你从断垣残壁品出了什么？（旧，很危险）②你品出了什么？（古寺漏雨了，已经长青苔了……潮湿，没有阳光……）5、是啊！这破败的古寺——（到处是灰尘），还有（断垣残壁），上面（布满了青苔），让我们再走近些，你看，就连神像上也蒙上了（厚厚的蜘蛛网）。多么破败呀。我们一起读。（学生齐读）6、同学们真会读书，你们刚才抓住关键词知道了这是一座非常破败的古寺，这是一种非常有用的学习方法——抓关键词（板书贴）7、看看，这是一座多么破败的古寺啊！你觉得李时珍他察访药材的生活怎么样？（艰苦）8、其实，除了这一自然段能够体现李时珍旅途的艰苦，在第一部分中还有个自然段也能体现，你能找到吗？（出示第一部分）（学生答、出示第一自然段）（齐读）谁也能用抓关键词的方法来找一找在这一自然段中哪两个关键词能够体现李时珍察访药材的艰苦？（饥餐渴饮；晓行夜宿。）大家一起。（齐读）任老师今天要教大家用拆字法来理解这个词语。8、是的，李时珍为了修订本草纲目历经千辛万苦，面对长满青苔，布满蜘蛛网的破庙，他说——出示：李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”11、让我们一起来读一读第一部分，再次感受李时珍察访药材的那份艰辛。1、李时珍白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙过夜，这么苦的生活都是为了修订《本草纲目》，他还吃了哪些苦呢？请两位同学分角色朗读课文的第5到7自然段，谁愿意扮演李时珍？庞宪呢？那其他的旁白就让我们一起朗读，大家准备好了吗？（生读）出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”2、谁来说说看，你找到了哪些苦？①你从这儿中品出了什么？（很冷，用枯枝杂草生火来取暖）你真会咬文嚼字。（指名读）①你从这儿中品出了什么？（生活清苦、条件艰苦）你也很会读书。①一个“啃”字，你品出了什么？（干粮硬硬的，干巴巴的，可难吃了不喝上一口水，真是难以下咽，放在行囊里好长时间了……）②请你读这句话。5、小结：冷了烧点枯枝杂草，取暖，渴了喝点泉水，饿了啃点干粮……这样的而生活李时珍怕吗？（不怕）你从哪个字知道的？（笑）你真会抓关键词。（笑）（点红）6、一个“笑”字，你品出了李时珍是怎样的一个人？（不怕吃苦），【板书：不怕吃苦。】7、李时珍这种艰苦的生活仅仅是一天吗？（不是）一月吗？（不是）一年吗？（不是）而是——（长年累月）。出示：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”8、谁来读——（长年累月）（生读，师评价：老师觉得这种生活你已经过了3个月了。你已经过了一年了。你已经十年了。）9、是的，李时珍从35岁开始编写《本草纲目》，到现在已经快50岁了，在外奔波十多年了！谁来读这句话。（指名读这句话）谁也想读这句话？（指名读）我们一起读。同学们，你能想象这十多年李时珍吃了多少苦吗？（自由说）15、可是，他觉得值得吗？（值得）他说：但我们——引读“但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”15、李时珍为什么这么说呢？同桌两个人讨论一下。（因为他想为万民得福，自己苦点不算什么，只要万民得福，只要老百姓有病了可以对症下药了，健康了……自己吃点苦是无所谓的了，是值得的）17、是啊！想到万民得福了（放大）他觉得吃点苦也是值得的了。难怪他说引读——“嗯，