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中班幼儿园美术活动方案

一、活动背景

春天是万物复苏、色彩斑斓的季节。为了让幼儿感受春天的美好，培养他们的审美观和创造力，我们设计了这次以“春天的色彩”为主题的美术活动。通过丰富多样的活动形式，让幼儿在参与中体验春天的美好，激发他们对美术活动的兴趣。

二、活动目标

1.情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

2.能力目标：提高幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及创新能力。

3.知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，学会用色彩表达自己的情感。

三、活动准备

1.材料准备：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、画笔、剪刀、胶棒、颜料等。

2.环境准备：布置春天的场景，如摆放春天的图片、挂饰等。

3.教学准备：制作教学课件，搜集春天相关的素材。

四、活动过程

（一）导入部分

1.组织幼儿观看春天的图片，引导他们观察春天的景象，如花草树木的变化、小动物的出现等。

2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受，为活动营造轻松愉快的氛围。

（二）主题活动

1.主题一：春天的色彩

（1）教师出示各种春天的色彩卡纸，引导幼儿观察并说出卡纸的颜色。

（2）教师示范如何用色彩表达春天的情感，如绿色代表生机勃勃，红色代表热情奔放等。

（3）幼儿分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。

2.主题二：春天的美术创作

（1）教师出示春天的美术作品，引导幼儿观察作品中的线条、形状和色彩。

（2）教师示范创作过程，讲解创作方法。

（3）幼儿进行创作，教师巡回指导。

（4）作品展示，幼儿互相欣赏、评价。

3.主题三：春天的手工制作

（1）教师出示春天手工制作的样品，如纸花、风筝等。

（2）教师示范制作过程，讲解制作方法。

（3）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。

（4）作品展示，幼儿互相欣赏、评价。

（三）活动总结

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2.教师总结活动，强调春天的美好和美术创作的重要性。

五、活动延伸

1.家庭作业：请家长协助，让幼儿用家里的材料制作春天的美术作品，带到幼儿园进行展示。

2.亲子活动：组织家长和幼儿共同参加春天的户外活动，如踏青、赏花等，增进亲子关系，让幼儿更好地感受春天的美好。

以下是活动详细内容：

（一）导入部分

1.图片展示

（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的景象。

（2）幼儿说出图片中的春天元素，如花草、树木、小动物等。

2.话题讨论

（1）教师提问：“你们对春天有什么认识和感受？”

（2）幼儿分享他们对春天的认识和感受。

（二）主题活动

1.主题一：春天的色彩

（1）教师出示各种春天的色彩卡纸，引导幼儿观察并说出卡纸的颜色。

（2）教师示范如何用色彩表达春天的情感，如绿色代表生机勃勃，红色代表热情奔放等。

（3）幼儿分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。

2.主题二：春天的美术创作

（1）教师出示春天的美术作品，引导幼儿观察作品中的线条、形状和色彩。

（2）教师示范创作过程，讲解创作方法。

（3）幼儿进行创作，教师巡回指导。

（4）作品展示，幼儿互相欣赏、评价。

以下是部分创作示例：

水彩笔画《春天的花朵》：幼儿用水彩笔画出春天的花朵，如桃花、樱花等。

蜡笔画《春天的树木》：幼儿用蜡笔画出春天的树木，如柳树、杨树等。

拼贴画《春天的风景》：幼儿用彩色卡纸拼贴出春天的风景，如草地、花朵、小动物等。

3.主题三：春天的手工制作

（1）教师出示春天手工制作的样品，如纸花、风筝等。

（2）教师示范制作过程，讲解制作方法。

（3）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。

（4）作品展示，幼儿互相欣赏、评价。

以下是部分手工制作示例：

纸花制作：幼儿用彩色卡纸制作纸花，如玫瑰花、郁金香等。

风筝制作：幼儿用彩色卡纸制作风筝，学会风筝的基本结构和制作方法。

（三）活动总结

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2.教师总结活动，强调春天的美好和美术创作的重要性。

六、活动评价

1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与程度、合作意识、创新能力等。

2.幼儿评价：鼓励幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美观。

3.家长评价：了解家长对活动的反馈，收集家长的意见和建议，为以后的活动提供参考。

通过这次活动，我们希望幼儿能够感受到春天的美好，学会用色彩表达自己的情感，提高他们的美术素养和创新能力。同时，也让家长更好地了解幼儿园的教育理念，增进家园联系。