9猎人海力布第2课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（2）课时

课题

9猎人海力布

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

张学东

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。

学情分析

五年级的学生在阅读较长的文本时，能够逐步把握故事的情节发展，理解人物之间的关系和性格特点。在《猎人海力布》中，学生需要理解海力布从救人到得宝石，再到舍己救人的整个过程，以及这一过程中人物的心理变化和情感波动。

教学目标

1.能复述故事。

2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

评价设计

学会带着问题快速默读课文，理清课文脉络。领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。

教学准备

多媒体课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、复习导入。（5分）

同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。

（设计意图：设计复习的环节，能让学生再次熟悉课文，为下文的复述做准备。）

二、新知探究。（25分）

（一）、合作交流。

1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？生交流、总结、汇报：

2.人们对海力布怀有什么样的感情？

生总结并汇报：

海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。

当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。

通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。

（二）、讲故事，练习复述。

海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？

1.师指导讲故事

（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。

（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。

（3）讲故事要有表情、有感情。

2.自由练习。

3.指名汇报，师生评点。

（三）、总结全文，升华情感。

（设计意图：学以致用是我们的目标，设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中，以加深对所学知识的巩固，提高写作能力。）

板书设计

9猎人海里布

救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头

善良热心助人舍己为人

作业设计

海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？

教后反思