部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀课件.pptx

;;;;;书写指导;学习活动二：了解文意，体会诗情;想一想，说一说：读着诗句，你仿佛看到了什么?;诗中哪个字眼最能感染我们?;合作学习，小组探究;;;;;;;;;配乐朗读;西江月·夜行黄沙道中;作者简介;词人夜里行走在黄沙岭，

会看到什么？听到什么？

行走过程中又会发生些什么呢？

让我们一同和词人行走起来——;读词，全方位赏景。;;;;你读懂了词人怎样的心情?;;;学习活动四：学法迁移，比较阅读;这场雨，带给你怎样的感受?;;;;;拓展延伸;课后任务;;古诗词三首;宿建德江;孟浩然（689-740），襄阳人。早岁隐居家乡的鹿门山，闭门读书，以诗自娱，后往吴越等地漫游。

孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。他主要写山水诗，是山水田园诗派代表之一。;主要作品：《秋登万山寄张五》《夏日南亭怀辛大》《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。;宿建德江;在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。

把船停靠岸边。

露出水面的小岛。

原野广大空旷。

旅客，这里是指诗人自己。;移舟泊烟渚,;日暮客愁新;野旷天低树，;江清月近人。;天色渐渐的昏暗了，

在外作客的愁思又缕缕地涌起。

一望无际的平野上，

远处的天空，好像比树木更低些。

月亮倒映在清澈江水上，

好像月亮就在人身边似的。;这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德附近，旅途中有感而所作的诗。诗中描写大地景色，读来让人也感受到原野的苍茫。;孤寂、愁闷的心情。

此时作者远在异地，举目无亲，孤苦无援，身处这空旷的野外，一种思乡之情幽然而生。夜幕降临，水中月，船中人又似乎离得那么近，有了一丝喜悦，也带来一些慰藉。;待到明天诗人又会想什么呢？;

这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。

后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名???，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。;

这是一首抒写羁旅之思的诗。建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为背景。它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有特色的。;苏轼作品:;六月二十七日望湖楼醉书;苏轼：号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，是唐宋八大家之一，也是豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文等，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。;苏轼到杭州做官，在从黄州被召回朝廷后，本来可以安安静静地做翰林学士，但因为不满意旧党废新法，不得不离开朝廷，宋神宗熙宁五年，他在西湖之畔的望湖楼，微醉中写下了这首绝句。;与父苏洵，弟苏辙合称三苏。;;释诗题

知诗人

明诗意

悟诗情;望湖楼醉书;这是一场（）的雨。;人们描写一场雨，基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨，是不是也遵循了这样的顺序？你能找出相对应的诗句吗？;望湖楼醉书;黑云翻墨未遮山，;白雨跳珠乱入船。;卷地风来忽吹散，;望湖楼下水如天。;古诗今译;这首诗中你最欣赏的是哪一句？知道苏轼自己最喜欢哪句吗？;苏轼;悟

诗

情;悟

诗

情;关于这首诗是“醉书”，“醉”字可以说是诗人被雨之状景所陶醉，也可以理解为“醉酒之后所作”。苏轼遭贬，整日寄情于山水，以酒消遣度日。

农历六月底正值三伏天，加之诗人醉酒之后肯定感到躁热，而此时恰逢大雨骤然，来得急，走得快，顿感凉爽。如此酣畅淋漓的雨怎么不让诗人实行大发，遭贬之后郁闷的心情得以释放。;朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。

此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。;写一写：我喜欢的雨;让我们一起听歌去感受月夜下的荷塘的美！;西江月

夜行黄沙道中;西江月

夜行黄沙道中;辛弃疾（1140－1207）字幼安，号稼轩。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军，他力主抗金，屡受打击，隐居上饶达20年。曾短期被起用，但不受重视,抱恨而终。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。;西江月;我能读懂得诗歌的意思;注释;明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。;七八个星天外，两三点雨山前。