部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》优秀课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛。

但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。

春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。这时候需要协商才能解决。公说公有理婆说婆有理

选择一个角色，谈谈你的看法。普通市民环卫工人鞭炮厂工人根据自己选择的角色，练习把自己的观点说清楚。观点要简洁明了，理由要具体。消防队员春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

普通市民小王普通市民小林消防队员他们的交流存在着什么问题？态度不平和没有换位思考断章取义

表达符合身份，观点鲜明，有理有据，语言简洁。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，态度平和，以理服人。发表观点倾听观点讨论观点与别人意见不同时怎么样才能让别人比较愿意接受？

示例我是普通市民，我认为春节应该燃放烟花爆竹。放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节就应该燃放烟花爆竹。观点理由把看法说清楚，观点简洁明了，理由具体。

示例我赞同这位市民的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛。但是另一方面，燃放烟花爆竹也带来了很多安全隐患。每年春节期间，全国都会发生多起燃放烟花爆竹引发的火灾、爆炸等事故。不但造成财产损失，甚至会造成伤亡事故……开头表示赞同后面强调了燃放烟花爆竹带来的安全隐患，阐述了自己的观点和理由。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，态度平和，以理服人。

小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐释对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。角色扮演

班级展示请四位同学上台，分别扮演普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人，请一位同学担任主持人，主持人要负责安排交流顺序，主持交流。扮演不同角色的同学阐述对“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这个问题的看法。主持人主持交流。其他同学认真倾听，把握别人的观点，等台上同学交流完毕后，可以对自己支持的角色和观点进行补充阐述。

下面事例中也出现了不同意见，该怎么办呢？事例十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？有关方面的人司机交通运输局工作人员道路附近居民生态环境局局长……

砍树拓路方便行驶。司机交通运输局工作人员道路通畅了，能缓解交通压力。明确身份，了解各自的观点

进出方便了，但是缺少绿化。砍树会影响城市绿化，影响市容市貌。道路附近居民生态环境局局长

请你利用今天所学到的交际方法，搜集相关资料，做好交流的准备，和你的爸爸、妈妈就这个话题进行一次口语交际吧！自主练习，形成交际技能

意见不同怎么办六年级上册口语交际

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，绚烂的烟花，热闹的鞭炮，装点着喜庆的节日气氛，但是随着城市的发展、人口密度的增大，燃放烟花爆竹也带来了许多安全隐患和健康问题。春节到底该不该放烟花爆竹呢？今天的口语交际，我们就来讨论一下。

口语交际：意见不同怎么办

普通市民环保局局长消防队员眼科医生环卫工人鞭炮厂工人参与口语交际的人员：

请同学们选择各自所扮演的角色，从角色出发阐述对燃放烟花爆竹的看法。讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。

1.准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义。2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达问题时，要简洁明了，要有根据。交际提示：

普通市民：过年放鞭炮，喜庆又热闹，我觉得应该提倡燃放烟花爆竹。眼科医生：我主张禁鞭。每年过春节时，是眼科最繁忙的时候，很多急诊病人都是因为鞭炮炸伤了眼睛。

消防队员：烟花爆竹给大家的节日增添了喜庆，却也引发了火灾、烧伤、烫伤等系列的安全事故。因此，还是应该禁鞭。环卫工人：大年三十、正月初一，街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃圾堆积如山，清理起来相当困难，有些没燃尽的鞭炮还会时不时地炸响，搞得我们环卫工人心惊肉跳的。

鞭炮厂工人：鞭炮不仅给节日增添了气氛，也给小朋友们带来了快乐，还给我们提供了就业的机会和养家的依靠，这么好的事怎么不提倡呢？……环保局局长：燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体，这些有害气体进入大气层后，氧化为硫酸，形成酸雨。酸雨能强烈腐蚀建筑物和工业设备，导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤酸碱平衡遭到破坏，使农作物减收。燃放鞭炮时不仅会造成空气污染，而且还会产生