第9课 秦统一中国（教学课件）七年级历史上册（统编版2024）.ppt

A政治制度???B经济发展??C军事战争?【史料实证】请从以下主题中任选一个主题，选择材料中的文物（至少两件），说明该文物与所选主题的关系。①兵马俑铜车马②秦半两钱④铜权③石铠甲⑤秦封泥（印有秦郡县地名等）⑥睡虎地秦简（法律、行政文书）⑦虎符⑧泰山刻石（小篆刻写的法律制度等）核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学三：巩固统一的措施⑤⑥⑦⑧②④①③⑦目标导学三：巩固统一的措施【时空观念】①观察秦朝疆域的范围，说说其都城所在和疆域四至。②找到灵渠的位置，说一说灵渠连接的河流。③指出长城所在位置，说一说长城修建的目的和起止点。①都城：咸阳疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。②湘水和离水（沟通长江和珠江两大水系）③防御匈奴，西起临洮，东到辽东。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。七上历史秦统一中国秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固导入诗中的“秦王”指的是谁？“扫六合”是指哪一历史事件？秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。学习目标123了解秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统一的原因。（时空观念、历史解释）理解中央集权制度的内容及影响。（史料实证、历史解释）知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。（史料实证、家国情怀、唯物史观）先导阅读，整体感知秦朝建立齐楚秦燕赵魏韩中央集权制度巩固统一措施秦灭六国观察地图思考，战国七雄中谁完成了统一大业，统一后又是如何巩固统治的呢？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：秦灭六国顺应民心，符合历史潮流。嬴政雄才大略，重用人才。秦国采取远交近攻，各个击破的战略。长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦国进攻。商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础。【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么要统一全国？材料二“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国”。——梁启超《战国载记》材料一战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。——《中国历史?七上》【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么历史选择了秦国统一？及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志上》秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣（平民），被嬴政拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。——摘编自《秦始皇全传》“王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦之尺也”——《战国策?秦策三》顺序【时空观念】根据教材结合视频地图说一说秦灭六国的基本概况。时间目标导学一：秦灭六国战略意义公元前230—公元前221年韩、赵、魏、楚、燕、齐结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。远交近攻、各个击破核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：秦灭六国阅读教材，找出秦朝建立的三要素秦国：春秋战国时期的诸侯国秦朝：我国历史上第一个统一多民族的封建国家。时间建立者都城公元前221年咸阳秦始皇嬴政【区分】秦国和秦朝核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：建立中央集权制度难题二：各地交流贸易不方便秦始皇统一全国后面临哪些难题呢？难题一：国家实行什么制度？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习统一后，为____________________，秦朝创立了以____为中心的_____________。中央集权制度目标导学二：建立中央集权制度中央集权制度最高统治者中央设有____、____、________，称为“____”，分管____、军事和____。三公下设“____”。地方废除______，实行______，由____直接管辖。郡、县长官由____直接任免。称“_____”，总揽全国政治、军事财政等一切大权。