单元三--学前儿童歌唱活动-《学前儿童艺术教育(音乐分册)》教案.doc

教学目标

知识目标：了解幼儿每个阶段的歌唱能力

能力目标：能根据不同的年龄段的幼儿选择合适的歌曲

素质目标：

教学重点

0-6岁幼儿个阶段的歌唱能力

教学难点

学前儿童歌唱技能的培养

教学手段

理实一体

小组讨论、协作

教学学时

教学内容与教学过程设计

注释

单元三学前儿童歌唱活动

模块一学前儿童歌唱能力的培养

〖理论知识〗

一、学前儿童歌唱能力的发展

1.歌词方面的发展

2.音域方面的发展

3.旋律方面的发展

4.节奏方面的发展

5.呼吸方面的发展

6.协调一致方面的发展

二、学前儿童歌唱技能的培养

歌唱是一种需要学习才能掌握的技能。在幼儿园应逐步使儿童掌握以下最基本、最简单的歌唱技能。

（一）姿势

正确的歌唱姿势是指歌唱时，应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要自然。

（二）呼吸

歌唱时正确的呼吸方法应该是自然地呼吸，均匀地用气，并尽量在呼吸时一次吸入足够的气息并保持住，然后在演唱时根据乐句和表情的需要慢慢地、有节制地用气。另外，在呼吸时还应该注意不抬头、不耸肩、不发出很大的呼吸声，一般不在乐句中间随便换气，必须按照一定的乐句规律换气。

（三）发声

音质优美是歌唱的基本要求，应从小培养儿童习惯于用自然的声音歌唱，即在讲话的基础上放松地唱出高低、长短不同的音。具体方法是下巴放松，嘴巴自然张开，培养儿童用自然的声音歌唱，不大声喊叫，也不过分克制音量。

不同性质的歌曲，唱时应用不同的声音。进行曲风格的歌曲，可用坚定有力、响亮而神气的声音来演唱；抒情曲、摇篮曲风格的歌曲，可用连贯的、轻柔的声音来演唱；舞曲风格的、较活泼的歌曲，应用轻松、跳跃而带弹性的声音来演唱。

（四）咬字吐字

唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚，才能表情达意。由于学前儿童对歌词的听辨、理解、记忆的能力有限，常常会唱错字、发错音或咬字不准确，因此应教会儿童正确的发声方法，唱准歌词、节奏和旋律。

（五）音准

音准是幼儿园歌唱教学的难点。造成学前儿童歌唱音不准的原因是多方面的，具体有以下几点：

（1）由于儿童的听觉分化能力比较差，还难以分辨歌曲中音的高低。

（2）儿童发声器官的协调、控制能力还比较差。

（3）儿童歌唱时的呼吸支持能力、歌唱的注意力及过分紧张情绪都可能是造成儿童音准困难的主客观原因。

因此，要培养和训练儿童的音准，必须注意要让儿童获得音准的印象，而教师的演唱和琴声正是儿童获得听觉印象的主要来源和依据。此外，还要注意儿童发声器官的协调能力，在听和唱两方面的互相配合中来加强儿童音准感的培养。

（六）协调一致

协调一致是指在集体歌唱活动中，儿童能够掌握一些正确的与他人合作的技能。具体表现为歌唱时不使自己的声音突出，在不同歌唱表演形式中，能够做到准确地与他人、其他声部相衔接，保持在音量、音色、节奏等方面的协调，以及声音表情、脸部表情和动作表情等方面的和谐一致。

（七）保护嗓音

关于嗓音保护的一些基本和简单的知识，也是可以让学前儿童掌握和理解的。它包括不大声喊叫着歌唱；不在剧烈运动时(或剧烈运动后）大声地歌唱；不长时间地连续歌唱；不在空气污浊的环境中歌唱；不在感冒、患上呼吸道感染疾病时歌唱；等等。

（八）表情

儿童有表情地歌唱，主要体现在儿童的歌声、自然的面部表情，以及随音乐而产生的轻微的身体动作中，而不是做作或外加的“假笑”，以及过分的身体摇晃。

组织儿童歌唱的主要目的是使他们能在歌唱活动中得到身心健康的发展，能有良好的歌唱习惯，能掌握最简单的表达感情的方法；绝不能离开幼儿的实际水平，单纯追求技能技巧的提高，进行枯燥乏味的机械训练。

模块二幼儿园歌唱活动的内容与选择

歌唱在学前儿童音乐教育中占有重要地位，要选择符合儿童年龄特点、有利于促进儿童身心发展的歌曲；而歌曲是由歌词与曲调组合而成的，所以为学前儿童选择歌唱教材时应该注意歌词与曲调两个方面。

一、歌词方面的内容与选择

为儿童选择的歌曲，其歌词应是有趣、易记且能为儿童所理解的，这样的歌词才能引起他们的兴趣，如动物、植物、交通工具、自然现象、儿童自己的身体部位、一些押韵的句子、象声词、语气词等。例如，歌曲《讲卫生》描写的是儿童要讲卫生这一生活习惯，而且句子押韵、歌词易记，能够引起儿童的兴趣。附《讲卫生》曲谱：

1歌词要有重复，有发展余地

结构简单且多重复的歌词，会使儿童感到熟悉，也便于记忆。例如，歌曲《我爱我的小动物》，每段歌词只需改一下动物名称及叫声。这样的歌不仅有重复性，还可以不断增加新的段数，有发展的余地，教师可启发儿童自己想出增添的歌词，这既能激发儿童学唱歌的积极性，又能培养儿童的创造性。

2歌词的内容宜于用动作表现

儿童天性好动，感情外露，边唱边做动作是儿