春夏秋冬第二课时教案（根据2022年版课程标准修订）义务教育教科书·语文一年级上册.pdfVIP

（根据2022年版课程标准修订）义务教育教科书·语文一年级上册

一年级语文教学设计

学习单元第一单元学习内容1春夏秋冬

学习时间3.6学时第二课时

①文化自信：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，

体会四季的美好。

学习目标②语言运用：会写“风、雪”等5个字和横斜钩1个笔画。

③思维能力：仿照课文，练习说话。

④审美创造：正确地朗读课文，背诵课文。

学习重点：借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字

重难点难点:借助插图和动作演示理解词义。

教师教学活动学生学习活动课堂教学评价

1.读课文至少3遍

2.标注自然段

课前预学布置预学任务3.圈画一类、二类生字，尝试利

用识字方法识记

1．创设情境，兴趣导入。1.拿出课前准备好的姓名卡片，

2.学生交流，教师小结。说说自己姓什么，叫什么名字。

3.识记生字，指导书写。

活动一（1）每个人都有自己的姓名。（板学生发言，交流汇报自己的姓与

书：姓）名。

导入

（3）扩词“姓氏、姓名”。学生描红、临写，教师强调“三

课（4）教师范写，指导书写要点。个一”的写字姿势。

4.板书课题：姓氏歌。齐读课题。

内1.自主朗读。学生借助汉语拼音自主朗读课文

探2.检查学生的自读情况。第1小节，注意读准字音，读通

（1）指名学生朗读第1～4行，相句子。

学机正音。

（2）识记“李、张”两个姓氏。学生①读一读，圈出这四行儿歌

3.学习第五句。中介绍的两个姓。

活动二课件出示：②学生认读：张、李。（课件出

言午许。示：用田字格展示“张、李”）

（1）读好句子，读准字音。③开展问答游戏：假如班级里有

（2）圈出这一句儿歌中的姓氏，姓李和姓张的同学，可以请他们

读一读：胡、吴、徐、许。上台，开展问答游戏。

（3）重点区分“胡”和“吴”，第一遍：师生问答读。

“徐”和“许”。（课件出示：用第二遍：同桌问答读或男女生问

田字格展示“胡、吴”和“徐、许”）答读。

①师：这两组姓氏读音很接近，当

别人没有听清是姓“胡”还是姓

“吴”，是姓“徐”还是“许”的生交流汇报，教师适当小结：胡、

时候，该怎么办呢？吴的声母不同；许、徐的声调不

4.拓展练习。同。可以通过字形的不同组合来

运用“说偏旁”的方法介绍下面的加以区分，运用“加一加”的方

姓氏：何（单人何），刘（立刀刘），法介绍。

黄（草头黄）。

5.游戏巩固。学生再次朗读第1小节

6.熟读并背诵。多种形式朗读：指名读，同桌一