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人教版语文八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教案

设计

《〈亲爱的爸爸妈妈〉教案设计》

一、教材分析

《亲爱的爸爸妈妈》是人教版语文八年级上册第一单元的一篇课文。这

篇课文是对法西斯暴行的控诉，表达了世界各国人民向往和平的美好愿望。

文章通过描写作者参加的一次悼念活动，展现了南斯拉夫人民对纳粹暴行的

愤怒与悲哀，也体现了全人类对战争的谴责和对和平的渴望。在教学过程中

，要引导学生体会文中所表达的复杂情感，理解战争给人类带来的巨大灾难

，培养学生热爱和平的意识。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1.

学生能够积累文中的生字词，如“杀戮”“荒谬”“健忘”等，正确、流利

、有感情地朗读课文。

2.理解文章的主要内容，理清文章的结构层次。

3.

学习文中运用细节描写来表达情感的方法，提高学生的阅读理解和写作能力

。

（二）过程与方法目标

1.

通过反复阅读课文，让学生学会自主探究和合作交流，体会文中蕴含的情感

。

2.

引导学生分析文中的人物形象、环境描写等要素，提高学生的文学鉴赏能力

。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生深刻体会战争的残酷性，激发学生对和平的热爱和向往。

2.培养学生的人道主义精神，使学生懂得尊重生命、珍惜和平。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解文章的主题思想，体会战争给人类带来的灾难。

2.

学习文中的细节描写和抒情方式，如描写纳粹暴行的细节以及作者表达对受

害者同情和对法西斯愤怒的抒情语句。

（二）教学难点

1.

如何引导学生从文中众多的人物、事件和描写中准确把握文章的主旨。

2.

体会文中不同人物的情感，理解不同民族在战争中的遭遇和对和平的共同追

求。

四、教学方法

（一）诵读法

让学生反复诵读课文，通过朗读来体会文中的情感，把握文章的节奏和

语调。例如，在朗读描写纳粹暴行的段落时，要读出愤怒和悲痛的情感；朗

读表达对和平向往的语句时，要读出憧憬和希望的感觉。

（二）问题引导法

教师通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考和探究。如“文中

哪些细节描写最能体现战争的残酷？”“作者通过哪些方式表达对受害者的

同情？”等问题，促使学生深入理解课文。

（三）讨论法

组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同解决问题。例

如，在讨论“不同民族在战争中的遭遇有哪些相似之处？”这个问题时，学

生可以分享自己的观点，拓宽视野。

（四）情境教学法

创设与课文相关的情境，帮助学生更好地理解课文内容。比如，播放一

些有关战争的视频片段，让学生直观地感受战争的残酷，从而更好地理解文

章中所表达的情感。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.

播放一段有关第二次世界大战的视频片段，视频内容包括战争中的轰炸、人

们的逃亡、纳粹的暴行等场景。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这

段视频，你们有什么感受？”引导学生说出战争的残酷、人们的痛苦等感受

。

2.

教师顺势引出课文：“今天，我们要学习的这篇课文《亲爱的爸爸妈妈》，

也是与第二次世界大战有关的，它讲述了一段令人悲痛的历史，让我们一起

走进课文，去感受战争的罪恶和人们对和平的渴望。”

（二）知识讲解（约20分钟）

1.生字词教学

（1）教师在黑板上列出文中的生字词，如“杀戮（lù）”“荒谬（miù

）”“健忘（jiànwàng）”等，带领学生朗读，纠正读音。

（2）讲解生字词的含义。例如，“杀戮”指大量杀害，通过举例“纳

粹在二战期间对犹太人进行了大规模的杀戮”，让学生更好地理解其含义；

“荒谬”表示极端错误，不合情理，如“纳粹的种族灭绝政策是十分荒谬的

”。

（3）让学生进行生字词