长沙高考研讨会：新课标《实验能力》解读(共45张)PPT课件.pptx

新课标

《实验能力》解读;①能独立地完成《考纲》表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；

②能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案；

③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。;1;“会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据。”是基本技能型实验的核心内容。这就要求我们掌握基本仪器的特征并会使用它们。如：电流表、电压表、多用电表、电阻、电阻箱、滑动变阻器、电池、蓄电池、电容器、电感器、尺、温度计等。;;2.(2010新课标)用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻RT，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。某同学将RT和两个适当的固定电阻R1、R2连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻RL的阻值随RT所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围。为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下RL的阻值，测量电路如图1所示，图中的电压表内阻很大。RL的测量结

果如表1所示。;回答下列问题：

(1)根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线。;(2)为了检验RL与t之间近似为线性关系，在坐标纸

上作RL-t关系图线。;(3)在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数

如图3、4所示。电流表的读数为____，电压表的读数为

___。此时等效电阻RL的阻值为___；热敏电阻所处环境

的温度约为____。;;;1.将常用仪器在实验室使用几次，加深印象。

2.把各种量度工具的读数多读几次，悟出道理。

3.将多实验方案混淆在一起，进行方案选择练习。;;;4．（2013新课标）图(a)为测量物块与水平桌面之间动摩擦

因数的实验装置示意图。实验步骤如下：

①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用

游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测最两光电门之间的距离s；

②调整轻滑轮，使细线水平；

③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数??毫秒计分别

测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间ΔtA和ΔtB，求

出加速度a；

④多次重复步骤③，求a的平

均值；

⑤根据上述实验数据求出动

擦因数μ。;回答下列问题：

(1)测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数;;《实验能力》解读

及能力提升方略（三）;综合型实验示范;2．（2011新课标）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s,记下相应的t值；所得数据如下表所示。;⑴若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1、测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是_____________；

⑵根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出s/t-t图线；

⑶由所画出的s/t-t图线，得出滑块加速度的大小为a=_______m/s2（保留2位有效数字）。;4.（2013新课标）某学生实验小组利用图(a)所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻“×lk”挡内部电路的总电阻。使用的器材有：

多用电表；

电压表：量程5V，内阻十几千欧；

滑动变阻器：最大阻值5kΩ

导线若干。

回答下列问题：

⑴将多用电表挡位调到电阻“×lk”

挡，再将红表笔和黑表笔___________，调零点。

⑵将图(a)中多用电表的红表笔和________(填“1”或“2”)

端相连，黑表笔连接另一端。;⑶将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图(b)所示，这时电压表的

示数如图(c)所示。多

用电表和电压表的读

数分别为________kΩ

和________V。;6.(09新课标)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄

电池充电,为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制

路灯电路的开关,实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射

光的强弱而变化,作为简化模型,可以近似认为,照射光较

强(如白天)时电阻几乎为0:照射光较弱(如黑天)时电阻接

近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器,借助电磁开关,可

以实