第17课《猫》课件-2024-2025学年（2024）统编版语文七年级上册.pptxVIP

脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。;

郑振铎;

走近作者

郑振铎(1898年12月19日-1958年

10月18日),字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct、西谛等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名;

新课导入

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。;

简要概括全文内容。

“我”得到一只猫，但后来死了。得到第二只，但被路人捉去了。

愧疚于第三只猫的死。

自此，“我”家永不养猫。

写我家三次养猫的经历

世;

写养第一只猫的经过。同时也表达了作

者对第一只猫的死的酸辛感情。

写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。;;

我;

这三句话在文章结构上起什么作用?

第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。”

表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也

为后猫蟆割来做糟鸷道：“自此，我家好久不养猫。”

表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又第平最被弱顺养流演播做遵垫。自此，我家永不养猫。

比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。

世;

作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写?为什么不单写这一次，

而要写另外两次呢?;

请同学们拿起笔，快速

默读15至34段，圈点勾

画出重点语句，找出杀

害芙蓉鸟的凶手。

世;

研读探究芙蓉鸟被害案

1、鸟死冬案现发，腿况被咬去了，笼板上都是血。

2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

二、犯罪嫌疑人：流浪猫(丑猫)

三、犯罪嫌疑人作案证据：

(一)、案发前的表现：

1、那只花白猫对于这一对黄鸟似乎也特别注意，常常跳在桌上，对??笼凝望着。

2、隔一会，它又跳上桌凝望着了。

(二)、案发后的表

它聪在露台板上睡太想”态度很安详可做果好象还在吃着什么。

我想，他一定是在吃着这可怜的鸟的腿，一是怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

世;

案件真凶：一只黑猫

案件反思：

在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的?

我者金过，我定它，翡是腾到我的露露

我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢?

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的痛苦。我对于它的亡失，比以前的两

只猫的亡矢，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此，我家永不养猫。自责遗憾

世;

他是一个善良、正直、热忱的人；

他是一个严于自省、严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的伤疤揭开给人看；

他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命、同情弱者的人。;

1.作者写了三次养猫经历，哪一次是详写?哪几次是略写?这样安

排有什么道理?

第三次是详写。第一次、第二次是略写。三次养猫，疏密是递增的，由略到详，文章波澜起伏，感情色彩越来越浓厚。作

者用前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。

世;

2、删去写前两只猫的文字可以吗?

不行，三次养猫的故事层层推进，前两只猫是为

详写第三只猫作铺垫，也是与第三只猫形成鲜明的对比。更有利于更好地刻画形象、凸现中心。

世;

3、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，

我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用?;

第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还

不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。

第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。

第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态 度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也 对全文作了总结。;

4、第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更