幼儿园中班说课稿：搬新家.pdfVIP

幼儿园中班说课稿：搬新家

《幼儿园中班说课稿：搬新家》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

在幼儿园中班的教学内容中“搬新家”这一主题具有独特的教育意义

。它涵盖了多个领域的知识与技能，包括空间认知、生活常识、人际交往等

。这一主题可以帮助幼儿更好地理解家庭环境的变化，认识新的生活空间

同时也是培养幼儿适应能力和社交能力的良好契机。例如，幼儿在日常生活

中可能会经历自己家庭的搬迁，或者在幼儿园中遇到班级环境的改变，通过

“搬新家”这个主题的学习，他们能够以一种积极、有趣的方式去应对这些

变化。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够认识不同房间的功能，如卧室是睡觉的地方，厨房是做饭的地方等

。通过观察图片、实地参观（如果条件允许的话，可参观幼儿园内的模拟房

间或幼儿家中）等方式，让幼儿清晰地说出每个房间的用途。例如，在观察

图片时，教师可以展示一张卧室的图片，里面有床、衣柜等家具，引导幼儿

说出这是睡觉和存放衣物的地方。

-

幼儿能够掌握一些简单的空间方位词，像“里面”“外面”“上面”“下面

”等。教师可以利用教具，如一个小盒子和一个小玩具，把玩具放在盒子里

面或者上面，让幼儿描述玩具的位置，从而加深对空间方位词的理解。

2.过程与方法目标

-

培养幼儿的观察力和记忆力。在学习过程中，让幼儿仔细观察新家的布局、

家具摆放等，然后通过回忆进行描述。比如，教师带幼儿参观一个模拟的新

家后，让幼儿闭上眼睛，回忆客厅里有哪些东西，放在什么位置。

-

提高幼儿的语言表达能力。鼓励幼儿用完整的句子描述新家的样子、自己在

新家里的感受等。可以开展小组讨论活动，每个幼儿都有机会分享自己的想

法，如“我的新家有一个大大的窗户，阳光照进来很暖和，我很喜欢在那里

看书。”

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对新环境的热爱之情。通过讲述新家的美好之处，如更宽敞、更漂

亮的房间，让幼儿从内心产生对新环境的喜爱。例如，教师可以说：“新家

里有好多新的玩具和漂亮的装饰，在那里生活会很开心呢。”

-

增强幼儿的家庭归属感。让幼儿明白家是一个温馨的地方，无论是旧家还是

新家，都是自己的避风港。教师可以引导幼儿制作家庭树，把家庭成员的照

片贴在树上，放在新家里的某个位置，让幼儿感受到家庭的温暖。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

让幼儿准确认识不同房间的功能。这是幼儿理解家庭生活的基础，如果幼儿

不能清楚地知道每个房间是做什么的，就很难适应新的家庭环境。为了突出

这一重点，教师可以采用多种教学方法，如角色扮演。教师设置一个搬家的

场景，幼儿分别扮演家庭成员，在“新家”里进行活动，如在厨房做饭、在

卧室睡觉等，通过实际的体验让幼儿深刻理解房间的功能。

-

掌握空间方位词的使用。空间方位词对于幼儿来说比较抽象，需要通过大量

的实例和练习才能掌握。教师可以在教室或活动室内设置一些场景，如在桌

子上放一个苹果，在椅子下面放一个小皮球，让幼儿描述它们的位置，从而

帮助幼儿掌握空间方位词。

2.教学难点

-

引导幼儿用完整、连贯的语言表达自己对新家的感受和想法。中班幼儿的语

言表达能力还在发展阶段，可能会存在表达不完整或者逻辑不清晰的情况。

教师可以通过示范、引导等方式帮助幼儿克服这一难点。例如，教师先说出

一个范例：“我的新家有一个蓝色的卧室，床很柔软，我在那里睡得特别香

。”然后鼓励幼儿模仿这种表达方式，讲述自己的感受。

二、说学情

中班幼儿正处于认知和情感发展的重要阶段。在认知方面，他们对周围

的世界充满好奇，开始对事物的功能和空间关系有一定的探究欲望。然而

他们的认知水平仍然有限，需要通过直观、生动的方式来学习新知识。例如

，对于房间功能的理解，如果只是单纯地讲解，幼儿可能难以理解，但是通

过实地参观或者角色扮演，幼儿就能更好地掌握。

在情感方面，中班幼儿已经开始有了家庭的概念，对家庭环境的变化比

较敏感。他们可能会对搬新家既充满期待又有些担心害怕。因此，在教学过