展示华夏文化魅力(苏教版七年级必修) 教案教学设计 _2_图文 .pdfVIP

展示华夏文化魅力(苏教版七年级必修)教案教

学设计

楚水实验学校初中部七语备课组集体备课教案

课题展示华夏

文化魅力课型讲授课时1授课时间

撰写人潘日堂交流时间整合时间组长

签字

教学

目标知识与能力1、了解贝聿铭在建筑方面取得的巨

大成就。

2、学习课文精心选材、详略得当的写作方法。

3、感受贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神

和他的一片爱国心。

过程与方法通过诵读体验把握本文选材的详略，感知

贝聿铭高尚的品质。

情感态度价值观感受贝聿铭的人格魅力，培养学生的爱国

主义情感。

重点1、精心安排，选择材料描写人物的方法。

第1页共6页

2、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的

一片爱国心。

难点详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。

突破

策略学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。

课前

准备课件

教学设计详案集体交流意见

一、导入新课

1．教师导人。

你最喜欢哪一种艺术?文学还是音乐?绘画还是书法?雕塑

还是舞蹈?有青睐建筑艺术的吗?那今天老师给你们介绍一位世

界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。(板书课题。)

2．介绍人物——贝聿铭。

(1)让学生进行介绍。

(2)明确：(出示幻灯片1。)

贝聿铭，世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光

荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。

要求：记住人物介绍。

二、自主学习

第2页共6页

师：本文是一篇人物通讯。下面自学课文，注意以下问

题：(出示幻灯片2。)

1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮

读，选用自己喜欢的方式。

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、

句、段。

3．文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么

作用?

4．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

5．文章标题有何深刻含义?

6．详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地

方详写，哪些地方略写?

7．找出自学中的疑难问题。

三、反馈交流

1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)

榀剔透余玮贝聿铭聘用跻身牛犊遗孀遴选

轩然大波摩天萦系水榭勘察

要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他

学生进行纠正。

2．文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么

作用?

第3页共6页

明确：(开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高

贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样

的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。)

(这样的开头起着统领全文的作用。)

3．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

明确：(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后

讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期

的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露

头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为

“贝聿铭是建筑艺术家”。)

4．文章标题的深刻含义。

明确：(艺术属于文化的范畴，贝聿铭的建筑独特之处就

在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世

界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。)

5．文章中详写和略写的运用。

明确：(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详

写了三座建筑，后又略写