七颗钻石教学设计 .pdfVIP

教学设计（教案）模板

基本信息

学科语文年级三年级教学形式

教师徐凤琴单位高闸镇中心候桥学校

课题名称《七颗钻石》

学情分析

本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情

况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音

识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合

词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，

能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说

话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边

记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用

教学目标

教学目标：

知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、

旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、

焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。

情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象

力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。

重点难点：

1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会

爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。

教学过程

教学过程：

一、谈话导入，启动感情

同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们

一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。

二、初读课文，了解内容

1、课文有几个自然段？（8段）你是怎么知道课文有8段的？

2、指名读第一段。（指导朗读）真好，读得不错，预习得很充分。

师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）

师：旱灾严重到什么程度？

花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。

师：什么是凋谢、枯黄和焦渴？再读这几个词。（演示渴字）

师：你看这个干旱大不大？请你们齐读第一自然段。（演示旱情图片）

3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个

什么？（空的木水罐）（演示罐字）

师：她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！

她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。

师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。

4、在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神

奇的变化呢？（自由读3——8段）

汇报交流：第一次：木水罐变成银水罐

第二次：银水罐变成金水罐

第三次：金水罐跳出七颗钻石，并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。

三、品读句段，读中悟情。

1、第一次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止？（4段）谁来读？

师：那句话写出了狗非常的口渴？

小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。

师：此时此刻小姑娘干了什么？找一找动词。（演示舔字）？这时候，出现了神奇的变

化，为什么木水罐会变成银水罐？（小姑娘对动物有爱心。）

2、第二次神奇的变化是第几段？谁来读？让你感受最深的语句是什么？

就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。

师：你说什么是“一瞬间”？（一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。）

一起来读。这时候，出现了神奇的变化，为什么银水罐会变成金水罐？（小姑娘对母亲的爱。）

3、第三次神奇是从第六段开始读到哪里为止？谁来读？那几个词写出了过路人非常的口

渴？

脸色苍白有气无力

师：此时此刻，小姑娘说了什么？做了什么？

“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。

师:这时候，又出现了哪些神奇的变化？（它的神奇之一在于从水罐里跳出了七颗很大的钻

石。）师相机画课题。（它的神奇之二是金水罐变成了一个泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈

的水流。)（演示涌字，并体味涌出）(它的神奇之三是那七颗钻石越升越高，升到了天上，

变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化？（小姑娘对他人的爱心。）

4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？其实，同

学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为小姑娘的爱心，是“爱”让这个罐子