2.2 做更好的自己（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册.docVIP

《道德与法治》七上全册详案2024秋季必威体育精装版

课题

2.2做更好的自己

课型

新授课

时间

本课为1课时

教学内容分析

本节课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第二课的第二框。本单元《少年有梦》是七上教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。

本单元共设计了三课，分别为“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”。本节课“做更好的自己”是“正确认识自我”的第二框内容，通过前一框“认识自己”，学生在掌握如何认识自己的方法后，本框进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

本节课主要表达了六层意思：其一，引导学生认识到每个人的生命都是独特的；其二，学会欣赏自己；其三，学会接纳自己；其四，不断完善自己；其五，不断发掘自己的潜能；其六，做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

学情分析

七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我想成为怎样的人？但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己，且往往过度在意他人对自己的评价。因此，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，需要教师正确引导学生用理性的态度面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己、形成更积极的自我形象。

“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，认识、发掘自己的潜能使学生走向成功。同时，也会让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。

教学目标

核心素养与学段目标：

【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识。（参见2022版新课标P14）

【责任意识】关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。（参见2022版新课标P15）

通过生活观察和正面案例分享，帮助学生在认识自我的基础上，理解要以乐观、积极的态度接纳和欣赏自己；通过观点碰撞、案例分析帮助学生明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求，引导学生更准确地理解怎样做更好的自己；通过名言感悟、观影感悟、方法与技能分享等帮助学生了解并掌握改正缺点、激发潜能的方法，学会合作，树立团队意识，不断完善自我；通过情境观察，引导学生树立为他人、为社会谋福利的意识；通过启思导行活动，帮助学生形成客观、完整的自我概念。

教学重点

如何做更好的自己。

教学难点

如何理解接纳和欣赏自己。

教学过程设计

教学环节

师生活动

设计意图

新课导入

1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效

本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)

本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)

2.【导入新课】

方案1：【新闻链接】17岁中专生姜萍，闯进全球数学竞赛12强！

【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频：

不被定义的人生：17岁、93分、全球第12名……她的名字叫姜萍，是江苏涟水中等专业学校服装设计专业学生。姜萍的“引路人”是他的数学老师王闰秋。王老师看到了姜萍的数学天分，借给她高等数学教材，教她自己的方法，一起讨论难题。她说：“如果学习服装设计是我的planA，那探索数学世界便是我的planB，希望我的planB也能被看见。”

▲配套视频：全球数学竞赛第12名——中专生姜萍与恩师王闰秋

【教师提问】姜萍的励志故事对你理解怎样做更好的自己有什么启发？

【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享

答案与解析：我们要有勇气发展自己、完善自己，不断发掘自己的潜能，不断为之付出努力，利用一切机会丰富和发展自己。

【教师总结】我们在认识自己的基础上，还需要面对一个课题：我们该如何做更好的自己？本节课就让我们一起学习如何接纳和欣赏自己，并做更好的自己。

明确目标，学习有方向

本活动通过一段“中专生姜萍闯进全球数学竞赛12强”的新闻视频激发学生学习兴趣，了解姜萍如何创造不被定义的人生，引导学生感悟要有勇气发展自己、完善自己，不断发掘自己的潜能，利用一切机会丰富和发展自己，为本课学习如何做更好的自己作好铺垫。

新课讲授

环节一：【生活观察】晓蓉的累+【案例分享】追求美好的陈老师

【教师活动】教师请学生阅读教材P12“生活观察”，体会晓蓉对自我的认识，对自我接纳的状况以及由此带来的影响。

【教师提问】你怎么看待小蓉的“累”？如果你