人教版（2024）美术一年级上册第四单元第1课 《红星闪闪》说课稿.docx

人教版（2024）美术一年级上册第四单元第1课

《红星闪闪》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是人教版（2024）美术一年级上册第四单元第1课《红星闪闪》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思这八个方面进行阐述。

一、说教材

1.教材地位和作用

《红星闪闪》是人教版美术一年级上册第四单元的开篇之作。本单元以“红色记忆”为主题，旨在通过美术活动引导学生了解革命历史，传承红色基因，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

本课以“红星”为切入点，让学生通过观察、绘画、手工等多种形式，感受红色文化的魅力，激发学生对美术学习的兴趣。

2.教材内容分析

本课教材主要包括以下几个方面的内容：

欣赏部分：展示了不同时期的红星图片，如红军帽上的红星、国旗上的五角星等，让学生了解红星的象征意义。

绘画部分：引导学生用画笔描绘出自己心中的红星，培养学生的观察力和表现力。

手工部分：指导学生用彩纸制作红星，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.教材特点

教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

教材注重培养学生的综合能力，将欣赏、绘画、手工等多种美术形式有机结合。

教材强调红色文化的传承，具有较强的思想性和教育性。

二、说学情

1.学生年龄特点

一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作。他们对美术学习充满热情，但注意力难以长时间集中。

这个年龄段的学生以形象思维为主，对色彩和形状比较敏感，喜欢用鲜艳的色彩和简单的形状来表达自己的想法。

2.学生已有知识和技能

在幼儿园阶段，学生已经接触过一些简单的美术活动，如绘画、手工等，具备了一定的动手能力和色彩感知能力。

但是，一年级的学生对于美术的专业知识和技能掌握还比较有限，需要在教师的引导下逐步学习和提高。

3.学生学习需求

学生渴望通过美术学习来表达自己的情感和想法，同时也希望在学习中获得快乐和成就感。

对于红色文化，学生可能了解较少，需要通过本课的学习，增强对红色历史的认识和理解。

三、说教学目标

1.知识与技能目标

让学生了解红星的象征意义，认识不同形状和颜色的红星。

引导学生掌握绘画红星的方法，能用线条和色彩表现出红星的形状和特点。

指导学生学会用彩纸制作红星，提高学生的动手能力和创造力。

2.过程与方法目标

通过欣赏、观察、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

采用示范、实践等教学方法，让学生在动手操作的过程中掌握美术技能。

鼓励学生小组合作，共同完成美术作品，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对红色文化的兴趣，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

让学生在美术学习中体验快乐，增强自信心，培养学生对美术的热爱之情。

四、说教学重难点

1.教学重点

让学生了解红星的象征意义，掌握绘画和制作红星的方法。

培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.教学难点

如何引导学生用线条和色彩准确地表现出红星的形状和特点。

如何培养学生的创造力和合作意识，让学生在美术学习中发挥自己的个性和特长。

五、说教法学法

1.教法

直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地了解红星的形状和特点。

示范教学法：教师亲自示范绘画和制作红星的方法，让学生更加清晰地掌握美术技能。

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如红军故事、红色歌曲等，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创造力和想象力。

2.学法

观察法：引导学生仔细观察红星的形状、颜色等特点，为绘画和制作打下基础。

实践法：让学生通过动手操作，亲身体验绘画和制作红星的过程，掌握美术技能。

合作学习法：组织学生小组合作，共同完成美术作品，培养学生的合作意识和团队精神。

自主探究法：鼓励学生在学习过程中积极思考，自主探究美术知识和技能，培养学生的学习能力和创新精神。

六、说教学过程

1.创设情境，导入新课

播放一段红军长征的视频，让学生感受红军战士的英勇无畏和革命精神。

教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？有什么感受？

学生回答后，教师引出课题：今天我们就来学习《红星闪闪》，一起了解红星的象征意义，用我们的画笔和双手来描绘和制作红星。

2.欣赏感知，了解红星

展示不同时期的红星图片，如红军帽上的红星、国旗上的五角星等，让学生观察并说一说红星的形状、颜色和特点。

教师介绍红星的象征意义：红星是中国共产党的象征，代表着革命的胜利和希望。在红军时期，红星是红军战士的标志，它激励着无数革命先烈为了国家和人民的利益而英勇奋斗。

播放一首红色歌曲《红星闪闪》，让学生在歌声中感受红色文化的魅力。

3.观察分析，学习绘画

教师展示几幅用不同线条和色彩表现的红星绘画作品，让学生观察并说