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学而优·教有方
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押江苏卷第8题种群群落
结合种群的数量特征及内在联系,考查分析判断能力
结合种群密度的调查方法,考查科学实践能力
巧借种群增长曲线分析,考查模型构建能力
巧借种群数量变化规律及影响因素,考查科学实践能力
结合群落的物种组成及种间关系,考查逻辑思维能力
围绕群落的空间结构和生态位,建立生物与环境相统一的观点
通过群落演替类型的分析,考查生物与环境协调发展的观念
围绕群落演替的趋势和规律,考查科学思维能力
(2022江苏卷T9).将小球藻在光照下培养,以探究种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是()
A.振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量
B.取等量藻液滴加到血细胞计数板上,盖好盖玻片,稍待片刻后再计数
C.若一个小格内小球藻过多,应稀释到每小格1~2个再计数
D.为了分析小球藻种群数量变化总趋势,需连续统计多天的数据
(2021江苏卷T8).下列关于生物种群叙述正确的是()
A.不同种群的生物之间均存在生殖隔离
B.种群中个体的迁入与迁出会影响种群的基因频率
C.大量使用农药导致害虫种群产生抗药性,是一种共同进化的现象
D.水葫芦大量生长提高了所在水体生态系统的物种多样性
(2020江苏卷T10).下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述,错误的是()
A.将酵母菌接种到培养液中,并进行第一次计数
B.从静置的培养液中取适量上清液,用血细胞计数板计数
C.每天定时取样,测定酵母菌细胞数量,绘制种群数量动态变化曲线
D.营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
1.某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中,将酵母菌培养液稀释1000倍后,经等体积台盼蓝染液染色后,用血细胞计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)进行计数,观察到一个中格的菌体数如下图所示。相关叙述正确的是(????)
A.血细胞计数板使用时,应先在计数室上方加盖玻片,再沿凹槽边缘滴加样液
B.为了避免酵母菌增殖对实验结果造成的影响,滴加培养液后需立即计数
C.计数同一样品时,可对同一计数板上的五个计数室计数,再取平均值
D.若图示中格内酵母菌数量代表所有中格酵母菌数量的平均数,则培养液中酵母菌的密度为4.5×109个·mL-1
2.下图表示在一定时间内烟粉虱和丽蚜小蜂的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是(????)
A.据图判断两者可能为捕食关系,甲曲线表示烟粉虱数量变化
B.烟粉虱数量下降的原因之一是丽蚜小蜂的捕食导致死亡率升高
C.图中两条曲线出现交点,此时烟粉虱的数量与丽蚜小蜂的数量相等
D.丽蚜小蜂是影响烟粉虱种群数量变化的密度制约因素
3.在一段时间内,某生态系统中甲、乙两个种群的增长速率变化如下图所示。
下列分析正确的是(????)
A.t0-t3,甲的种群数量大于乙的种群数量
B.t2-t4,甲种群和乙种群的年龄结构分别为衰退型和增长型
C.t4时,甲种群数量达到环境容纳量,乙种群数量继续增加
D.甲、乙种群为种间竞争关系,最终甲种群将被乙种群完全排除
4.同域共存是指一些生物生存在同一区域,由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。譬如共同生活在加勒比海地区岛屿上的两种安乐蜥,通过摄取食物的不同方式实现了同域共存。下列不属于同域共存机制的是()
A.雪兔会选择与猞猁不同区域活动
B.红尾鸲喜欢在缓坡活动,而鹟更喜欢选择陡坡
C.田鼠与鼢鼠在不同时间出来觅食
D.不同温度喜好的蜥蜴,选择不同阳光照射度的灌木栖息
5.某自然保护区,甲、乙两个不同的物种连续四年的λ值(λ=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量)变化如下图。下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述正确的是()
A.调查甲动物种群密度时,重捕后标记个体死亡,导致估算值偏大
B.使用孔目较小的渔网进行捕捞会导致湖泊中乙种群性别比例失衡,使种群出生率持续下降
C.由图可知甲种群每年增加的数量是不相等的
D.第4年末,乙种群的数量小于甲种群
6.下图表示某自然保护区中,五种植物种群内部各级胸径个体所占的比例。相关分析错误的是(????)
A.图中数据可通过样方法获取,操作中要随机取样
B.各胸径径级个体的比例可表示种群的年龄结构
C.径级较低群体中金钱槭占据竞争优势,数量较多
D.白辛树种群将走向衰退,应给予重点保护
7.图表示某种群13年间的种群数量变化,λ表示该种群数量是前一年的倍数。下列分析错误的是(????)
A.气候、干旱等是该种群的非密度制约因素
B.1—4年,该种群数量呈J形增长,种群增长率为0.5
C.4—5年,种群数量下降
D.9—11年,种群数量下降,12—13年种群数量上升
8.自然界中种群的数量特征是种群最
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