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2019-2020学年度第二学期一年级语文“零起点”教学工作计划

李静

在当前新型冠状病毒感染肺炎的严峻防控形势下，根据相关文件精神，加强

学生学习，我们将制定离校不离教，停课不停学的网络课堂教学计划。

一、本班学生基本情况

本学期本班学生人数23人，男生13人，女生10人。总体上，经过半年的时

间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习

习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不

高，学习效果也不太理想。新的学期里，还需要进一步的引导和激励。

二、教科书主要内容

本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单

元，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，

全册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字，重视打好识字写字基础，

结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。

两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识

字方法，培养识字能力。

六个课文单元大体围绕愿望“、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共

选编课文21篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，

不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，

学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读

能力，从小就成为主动积极的阅读者。

课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进

行习题设计，活动形式力求多样。

教科书安排了4词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不

同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的

时候尊重他人，遵守交际规则。

在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。

教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习

总结之用，为教与学提供方便。