无为县三小一年级数学下册五加与减第4课时拔萝卜教案北师大版.pdfVIP

第4课时拔萝卜

教材第55～56页的内容。

1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

3．认识竖式，学会用竖式进行加法运算。

重点：掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

难点：理解两位数加两位数(不进位)的算理。

课件、小棒、计数器。

课件出示教材第55页情境图。师：今天，小白兔和小灰兔一起在山坡上拔萝卜。它们

展开了比赛，拔呀拔呀，终于拔完了。虽然都累得脸红扑扑的，但它们都很开心。我们一起

来看看吧。

1．一共拔了多少个萝卜？(两位数加两位数的计算方法)

师：仔细观察这幅图画，你得到了什么数学信息？你能提出什么问题？

生1：小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜。

生2：一共拔了多少个萝卜？

师：你会解决这个问题吗？

学生交流讨论，教师根据学生的回答板书：36＋23。

师：这里的两个数都不是整十数，怎样计算呢？

让学生用前面学过的摆小棒、拨计数器的方法尝试计算，再全班交流算法。

生1：(拨计数器)先在计数器的十位上拨3个珠子，个位上拨6个珠子，表示36；加

23，就在计数器的十位上再拨2个珠子，个位上再拨3个珠子，这时计数器的十位上是5

个珠子，个位上是9个珠子，就是59。即30＋20＝50，6＋3＝9，50＋9＝59。

生2：(摆小棒)先摆3捆零6根小棒表示36，再摆2捆零3根小棒表示23。3捆6根和

2捆合起来是5捆零6根，再和之前剩下的3根合起来，一共是5捆零9根，即59根小棒。

36＋20＝56，56＋3＝59，即一共拔了59个萝卜。

1

2．认一认，算一算。(学习用竖式计算)

师：刚才同学们用不同的算法进行了两位数加两位数的计算，都算得很好。现在，老师

告诉你们另一种计算方法——列竖式计算。

教师边写竖式边介绍：

十个

位位

36

＋23

9

――→

十个

位位

36

＋23

59

先把两个加数写成两行(与横式不同)，从摆小棒和拨计数器计算中，我们知道了个位

应与个位相加，十位应与十位相加，所以写两个加数时要个位与个位对齐，十位与十位对齐，

即相同数位对齐；把加号写在第二个加数的前面，再在第二个数的下面画一条横线。先算个

位，6加3等于9，“9”要对齐个位上的数，写在横线的下面。再算十位，3加2等于5，“5”

要对齐十位上的数，写在横线的下面。

3．用竖式计算。

师：请大家在书上计算第55页下面的3道题。

学生独立完成，教师巡视指导。再指定3名同学上台板演，全班集体订正。教师引导学

生注意相同数位对齐。

完成教材第56页“练一练”。(第1题再次让学生经历借助学具得到结果的过程，进一

步理解算理。第3题指定3名学生板演，其余学生独立做题，集体讲评。第2、4、5题通过

看图解决问题，让学生说说自己的思路，在巩固算法的基础上进一步体会加法的意义及加法

与生活的联系。)

这节课上你又