宜阳县二小二年级语文上册 第一单元 快乐读书吧教案与教学反思 新人教.pdfVIP

快乐读书吧

[教学目标］

1.借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣.

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。

3.初步学习制定个人阅读计划。

［教学重难点］

能借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。

[教学课时］1课时

一、谈话引入，提示主题

1.组织交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童话故事?快来和大家分

享分享吧!

2。提示主题：这节课，我们再次走进童话故事的奇幻世界，去享受读书的快乐。

二、出示封面，引发猜想

1。出示《一只想飞的猫》封面图片,启发思考：同学们读过这本童话故事书吗？它是

我们要认识的一个新朋友.那么，每次拿到一本新书，我们都要首先做什么？（看封面)

2.引导观察:仔细观察封面，从封面上你都知道了什么？同桌间找一找，指一指,再说

一说。

3.组织汇报。

预设1：书名——《一只想飞的猫》预设2：作者—-陈伯吹

预设3：插图—-两幅插图

4。小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面,在封面上找一找书名、作者,看封

面上的插图画的是什么,了解书的出版社以及封面上出现的其他基本信息，这样能够让我们

对这本书有更全面的了解。

5。启发猜读:其实，有的书名提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想

象，你们快猜猜故事的内容吧！

6。组织交流。学生猜故事,说依据.

三、拓展猜读，激趣阅读

1。出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”

木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面图片，组织交流：大家想不想了

解一下这四本书？请在小组内选择最喜欢的一本，说一说封面上的信息。

学生交流后，汇报书名、作者、插图内容等信息。

2。猜想：看到书名和插图，你还能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说.

学生组内交流后进行集体汇报。

3.激趣：要想知道自己猜得对不对，你们就一定要读一读这些书。

四、出示范例，读前指导

1.谈话引入：《一只想飞的猫》这本书一共有74页，故事很长，要读好这本书，我们

先要制订阅读计划，然后按照计划阅读。

2。指导学生制订阅读计划。

（1）出示范例:这是《一只想飞的猫》的阅读计划图表，下面,我们一起来制订阅读计

划吧！

阅读计划示例：

《一只想飞的猫》阅读计划页码时间安排3—16（)月（）日开始——（）月（）日完

成17—39（）月(）日开始-—（)月（）日完成40—74（）月（）日开始——（）月（）

日完成

(2)指导填写：

①这本书你准备从哪天开始读?计划几天读完？

②如果把这本书分成3部分来读,每部分你计划几天读完？

组织学生根据自己的实际情况填写图表内容,完成阅读计划的制订.

五、行为指导，习惯引领

1.组织交流：通过学习，我们知道了，每拿到一本新书应该怎么做？（看封面，找书

名和作者）那么,每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方?在爱护图书方面，你会怎样

做？在小组内讨论讨论。

学生讨论交流,集体汇报。

2.行为指导：

（1)每次读完书，读到哪一页就把书签夹放到那一页。然后把图书放到书架、写字

台、课桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。

(2）读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西,注意不把书弄

脏折损。

3。小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。

［教学反思]

一、教学效果

1.学生自主选择,制定阅读计划。本次“快乐读书吧”推荐了五个儿童故事，可以让学

生自主选择最感兴趣的故事最先进行阅读。然后让选择阅读同一个故事的学生组成一个小

组,制定阅读计划，阅读中,让学生进行小组交流和分享.

2。通过同学间推荐分享的形式激发学生的阅读兴趣。让学生自己说说喜欢某个故事的

原因，让学生之间互动起来，形成读书分享的氛围，学生的积极性很高。

3。阅读后的交流效果很好,在学生朗读之后，进行阅读成果展示的活动，学生学到了

读书的方法,提高了读书能力，激发了阅读的兴趣.

二、成功之处

结合插图，引发学生的阅读兴趣，学生克服了畏难情绪，能够自主阅读，对阅读产生

了浓厚兴趣。

三、不足之处

在本次教学中，对于一些学困生,照顾得不够，导致他们没