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《传统美德源远流长(第三课时)》教案
教材分析
《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》是统编版《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先?灿烂文化”中,“传统美德源远长”的第三个课时。
本单元的整体目标之一,是让学生通过本单元的学习,建立文化认同,树立文化自信,为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本课由三个课时组成。第一课时是“自强不息的个人修养”;第二课时是“立己达人的仁爱精神”;第三课时是“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。我所执教的内容,属于第三个课时。
学情分析
通过本单元的学习,学生对于中国传统文化、中华传统美德有了一些了解,也具备了一定的自主探究的能力。学生需要的是情感上对于“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”的认同,在日常生活中能够通过具体言行表达对祖国的忠诚和热爱。
教学目标:
1.情感态度价值观目标:?激发学生树立天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
2.行为习惯目标:能够从小事做起落实爱国的行动,提升爱国情怀。
3.知识与能力目标:认识到爱国内容广泛、行为多样,和平年代我们的行为也能体现爱国情怀。
4.过程与方法目标:正确理解个人与国家的关系,懂得天下兴亡匹夫有责的含义。
教学重点
能够从小事做起落实爱国的行动,提升爱国情怀。
教学难点:.
正确理解天下兴亡匹夫有责的含义,激发学生的爱国情怀。
教学过程:
环节一:感受爱国情
活动一:吟唱爱国歌曲
同学们,课前老师播放一首大家熟悉的旋律,同学们跟着一起唱。学生交流:听完这首优美的旋律,如果此时你是一位作曲家,让你继续谱写歌词,你会怎样接着往下写呢?
教师总结:正如同学们写的歌词一样,如同小鸟离不开蓝天,鱼儿离不开大海一样,这一句句的歌词表达了我们和祖国相依相恋,我们和祖国共忧愁,同欢乐,我爱我的祖国。
环节二:理解爱国情
这对祖国深深得眷恋之情就是爱国,提到爱国,我们来看下这句名言“天下兴亡,匹夫有责”。
你知道这句话得意思吗?让我们一起来看看课本89页阅读角的内容,请你郑重地把它画下来,一起读。(展示PPT)
“天下兴亡,匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武得话而形成得警句。顾炎武的原话是“保天下者,匹夫之践,与有责焉耳矣。”大意是说,国家的兴旺和衰亡,即使是普通人,也有责任。近代以来,“天下兴亡,匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。
活动二:比一比,说一说
同学们,我们一起看以下两则格言,你赞同哪一个,说说你的理由。
作为学生我们要立志高远,心怀天下,有责任心。主动关心国家大事,愿意为国家做贡献。
活动三:分享爱国故事会
故事会:请同学们将课前搜集到的历史人物的爱国故事在小组内分享。并把感动的地方说出来,用一个词为这个人物点赞,小组推荐或者学生自荐上台讲故事。
2、出示阅读角的内容:这是鲁女爱国的故事
思考讨论:你觉得鲁女为什么担忧呢?
教师总结:每个人的命运,都同国家的命运紧密相连。国家富强,人民能够幸福;国家衰弱,人民跟着遭殃。这就是我们要爱国的原因。
活动四:看视频谈感受
1、阅读书本90页第一个“活动园”,了解战争时代与和平时代不同的爱国表现。
爱国将士们用鲜血著成了保护祖国的坚实堡垒,是他们用自己的血肉之躯换来了祖国的山河无恙。如今我们走出了战火纷飞,生活在了一个和平年代。爱国情怀换了一种形式依然存在于我们这个奋发图强的国家。(出示钟南山和医护人员的例子)
请同学们一起看一看(看视频):
环节三:践行爱国情
思考:作为小学生,在日常学习与生活中,爱国应该有哪些表现?小组合作,想一想,写一写,写在爱心小卡片上。如何在学习和生活中践行我的爱国情怀?
活动五:填写心愿卡
1、?填写心愿卡:(卡片的内容可以是:)
1)?尊重并热爱国旗国徽,周一升旗态度恭敬严肃,认真唱好国歌。
2)?收看新闻联播,关心国家大事。
3)?热爱自己的家乡山山水水,保护环境。
4)?努力读书,长大建设家乡,建设祖国。
5)?奉公守法,做合格的小公民等。
6)?树立忧患意识。
2、?交流心愿卡。
3.师小结:爱国的内容十分广泛,爱国情怀也体现在方方面面、点点滴滴。热爱祖国的山河,热爱民族的历史,维护国家的尊严,捍卫国家利益等,都是爱国的表现,这一民族精神源远流长、代代相传。
环节四:领悟爱国情
活动六:了解中国梦唱响《少年中国说》
1、同学们,我们一起阅读书本91页“阅读角”,了解天下为公的理想。
2、出示“中国梦”,了解其内涵。
传统美德,源远流长。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀是传统美德的重要内容。我与祖国不可分割,我和祖国荣辱与共,我对祖国无限情深。
毛主席说过“青少年像早晨八九点钟的太阳”,充满着无限的可能,世界是我们的,也是你们的,但最终还是你们的。今日的少年,是祖国未来的明天。我们要做好自己,时刻准备着。
总结:源远流长的中华传统美德已经成为强大的文化基因
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