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一年级数学上册820以内的进位加法8.3.15432加几一教学反思素材新人教版.docxVIP

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    5、4、3、2加几（一）

    课后反思

    1.在出示5+7=后，让学生先自己想一想，再小组说一说。这样，既创立了一个合作探讨的氛围，又充分考虑了学生的主体意识，让每一个学生都在小组中发表自己的看法，相互沟通、补充和完善，使每一个小组成员都取长补短，同时也养成倾听别人发言的好习惯。

    2.学生在开放自主的环境里，思维也会开阔、活跃起来。在学习完例题后，引导学生想:5加几、4加几、3加几和2加几的题还有哪些？并适时地给出个别提示，这样学生就能快速、精确地想出来，使学生主动主动参加学问形成的全过程。

    3.敬重学生的思维多样性，在出示5+7=后，学生想出许多种方法，老师应适时引导

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