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《美丽文字民族瑰宝（第二课时）》教案

一、教材分析

本课选自五上第四单元“骄人祖先灿烂文化”第8课《美丽文字民族瑰宝》。本课是第2课时，内容是第三四板块——意蕴隽永的汉字、影响深远的汉字。本课时是在学生基本了解汉字丰富、古老、优美的基础上，进一步深入学习汉字形体和传统文化的关系，同时了解汉字对中国周边地区的文化产生了深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。

学情分析

经过第1课时的学习，学生已经了解中国丰富多样、古老而优美的汉字。在此基础上，学生需进一步学习。一方面，学生要明白每个汉字都有丰富寓意，有些汉字反映了中华民族的传统美德和道德观念，另一方面，学生要知道汉字对很多国家和地区产生了深远的影响，而在当今信息化时代也释放出了新的活力。作为中华儿女，我们要了解汉字，进而珍视我们的宝贵文化，既为中华民族拥有优秀、灿烂的文化而自豪，更要传承发扬。

三、教学目标

观察、分析、感受汉字独有的寓意，知道汉字形体与表达意义的关系，体味其中蕴含的传统道德观念和古代文化信息。

了解汉字对中国周边国家和地区的文化和文字产生了深远的影响。

从世界文化多元化和现代化社会全球化的角度，重新审视汉字，懂得珍视、传承祖国的优秀传统文化。

四、教学重难点

重点：引导学生知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，明白汉字形体和表达意义的关系，体味其中的中华传统文化。

难点：引导学生从世界文化多元化和现代社会全球化的角度，重新认识汉字，珍视汉字，传承和发展汉字。

五、教学方式

游戏探究、情景模拟、小组讨论、合作交流、自主探究。

六、教学资源

PPT、图片、视频、资料。

七、教学过程

（一）游戏导入：猜灯谜

设置情境，猜灯谜。回顾旧知，引入新知。

活动一：探美德

探究，交流分享。（孝、信、友、李等等）

提问、思考：你发现了什么？

小结1：是啊，我们的汉字是表意文字，这就使它与中华文化的众多元素相互融通。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

“德”字解释。

小结2：这就是我们中华民族传统的道德观念，我们的祖先将他们的智慧，凝练到了汉字当中。

布置阶段探究任务。

活动二：品文化

观察、分析“鉴”字。

看视频，了解“乡”，感受古代文化。

布置阶段探究任务。

小结、过渡：这就是我们的汉字，它凝聚了先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。其实，汉字，不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。

活动三：知影响

瑞典作家林西莉故事引入，了解汉字的影响力。

了解汉字很早以前传入许多国家，了解“汉字文化圈”。

听《中国话》，看图片，了解汉字对世界文化的影响。

小结：正是有了汉字，不同语言、不同地区、不同文化的人有了共同的话题。汉字，对促进中国与汉字文化圈的国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。

活动四：焕生机

了解王选的汉字激光照排系统，了解汉字在信息时代的发展。

看08奥运会开幕式“和”字演变，了解科技和汉字的融合。

深圳小学生表达对汉字的热爱。（手抄报、小品）

小结过渡：随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。

听习近平主席语录。

小结鼓舞：希望视频前的同学们也和大家一起，好好学习祖国文字，为传承祖国的优秀文化而努力。

任务超市

任选其中一个任务，课后继续探究。

1、说一说：和父母、朋友分享今天学到的汉字。

2、读一读：万献初《说文解字十二讲》，林西莉《汉字王国》。

3、想一想：随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？

课后检测

我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不