幼儿园一日活动的组织与实施(优质PPT文档).pptxVIP

幼儿园一日活动的组织与实施;幼儿园一日活动：是一日中各项活动的同义语。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；就实质而论，一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。;;一、一日活动组织实施的前提;2.发展观

儿童是发展的主体，是具有内部发展潜力、主动发展的个体；

儿童理想的发展离不开教育；

在发展与教育之间要坚持：既要尊重儿童的主体地位，又要发挥教师的主导作用；

活动是儿童发展的基础和源泉。;四、一日活动中各类活动的组织与实施

关注幼儿行为养成，育人环境“美”

（3）教学的过程不仅仅是知识的传承过程，而是探求知识、构建知识的过程。

为教师提供专业成长和施展才华的平台，提供铸造美好职业生涯的环境。

二、一日活动的地位和作用

日间在园生活环节主要包括进餐、盥洗、饮水和入睡四个方面的活动，占据了幼儿在园一日生活的重要部分。

《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

四、一日活动中各类活动的组织与实施

五、一日活动组织与实施的原则

1、带领幼儿排好队走到操场，找自己的小圆点，练习走、跑和队列。

一日生活的各项活动要充满生机、充满活力，要吸引幼儿主动参与，积极与老师互动、与幼儿互动、与周围环境互动，让幼儿每天都有新的发现、新的惊喜、新的收获，获得愉悦感、自主感和成就感，对生活充满热爱、充满期待，具有积极向上的生活情趣，为形成正确的人生态度打好基础。

幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重要价值，应有机整合各项活动，努力提高一日活动的整体教育效益；

二、一日活动的地位和作用

幼儿园一日活动：是一日中各项活动的同义语。

2、在课程的组织上，要求提“四新”;4.以人为本观

（1）以幼儿为本

尊重幼儿；了解幼儿；让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。

因此，应充分尊重教育对象，把幼儿当人看，将幼儿从被动的接受者变为主动的、积极的参加者。

（2）以教师为本

尊重教师的权利和地位；为教师提供专业成长和施展才华的平台，提供铸造美好职业生涯的环境。

因此，应发挥教师在教育活动中的主观能动性和创造性。

（3）以家长为本

尊重家长取得家长的信任；服务家长，让家长满意放心；激发家长配合、参与幼儿园教育的热情。

因此，应设计让家长能参与的幼儿园活动。

;5、终身教育观

（1）教育不仅仅针对某一个阶段或某一个环节，应为儿童的一生奠定基础。因此，要教幼儿学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。

（2）教育应包括学校教育、家庭教育和社会教育。因此，应将社会、家庭教育的因素纳入幼儿园教育之中。

（3）让学习成为儿童快乐的事情，因此，重视赋予学习者学习的兴趣和乐趣，学会学习的能力，以及对知识的好奇心和成功感。

;二、一日活动的地位和作用;2、一日活动中各类活动的比例

生活活动+过渡环节57.9%

游戏活动10.5%

学习活动5.3%

户外体育活动26.3%;3、一日活动在幼儿园教育中的地位和作用

（1）一日活动皆课程

（2）保教并重促发展

（3）幼儿园与学校教育的分水岭;三、一日活动的要求;2、要合理

（1）时间安排要合理——既有稳定性又有灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能满足幼儿活动的需要。

（2）常规要求要合理——建立良好的常规，减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。

（3）内容安排要合理——动静交替，保持幼儿活动的兴趣。

（4）形式选择要合理——减少不必要的过渡环节和消极等待的时间。;四、一日活动中各类活动的组织与实施;1、晨间来园

（1）晨间接待

【组织要点】热情接待服务周到

【指导提示】建议教师们坚持随身携带记事本，认真记录每日晨间来园环节中家长提出的关于幼儿服药、增减衣物、全日观察或个别引导等具体要求，以保证服务的细致和周到，避免保教工作出现遗漏或失误。

;（2）晨间检查

【组织要点】敏锐观察消除隐患

【指导提示】晨检具体方法：

一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。

二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。

三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。

四查，是否携带不安全物品;（3）晨间活动

【组织要点】积极鼓励倡导自主

【指导提示】建议主、配班教师分工明确、配合默契，保证每个幼儿晨间活动身影都在班上教师的视线范围内，避免因分工不明、责任不清而导致常规组织出现管理盲区而引发安全事故。幼儿园还应随时检修和更换活动器械，不断更新