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中职班数学期末质量分析|中职学生考试质量分

中职抽考试卷分析篇一:中职班数学期末质量分析施秉职

校2021—20XX学年度第二学期中职班

数学期末试卷质量分析报告

杨世海

我校于7月3日进行了本学期的数学期末检测考试,针对本

次的检测结果,在总结经验成果的同时,需找出存在的问题,才

能有效的开展以后的数学教学,进而可以取长补短,提升自身的

数学水平,所以质量分析显得尤为重要。从教材内容的安排来

看,教材内容遵循了由浅入深、由易到难、代数与解析几何相穿

插的内容安排模式。11级中职(4)班期末检测内容为教材的第六

章《数列》、第七章《平面向量》、第八章《直线与圆的方

程》。12级中职(4)班期末检测的内容为第一章《集合》、第二

章《不等式》现将本次期末考试质量分析如下:

一、命题思路

在本次中职数学教学质量检测中,试卷命题的指导思想课程

标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用几

方面考查学生双基、思维、问题解决的能力,可以说全面考查了

学生的综合学习能力。全面考查了学生对教材基础知识的掌握情

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况、基本技能的形成情况及对中职数学知识的灵活应用能力。努

力体现《中职数学课程标准》的基本理念与思想;试题既做到了

覆盖面广,知识容量大,密切联系学生生活实际,增加灵活性,

又做到了不偏、不难、不怪,考出了学生的真实成绩和水平,增

强了他们学习中职数学的兴趣和信心。为更好地促进学生的数学

成绩的提高。

二、检测结果分析

11级中职(4)班本次应考人数为44人,实考人数44人,无

缺考。本套试卷满分150分,选择题60分,共15道题,得分率

为75%,失分率为25%。填空题40分,共10道题,得分率为

40%,失分率为60%。解答题50分,共6道题,得分率为35%,失

分率为65%。本次考试人均分为77分,及格人数16人,及格率为

36%。考试结果不理想,无红分人数,及格人数较少,差生较多,

两级分化较为严重。三、考生答题情况分析:

有些学生的试卷卷面清晰,书写认真端正,正确率高,及格

率和优秀率都不错,取得了满意的成绩;而有些学校的学生书写

差,成绩也不理想,这样造成了较大差距。主要体现在以下几个

方面:

1、学生的计算能力不强。在解方程及不等式时,学生移向易

错符合,

找方程的根不会。这就说明平时学生不认真听课,学生熟练

程度不够。

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2、概念不清晰、不扎实。

3、操作部分失分率也很高。有的学生审题不够细致,应该完

成的计算不是计算不准确,就是求的思路不对。在以后的教学中

要多培养学生的空间观念与实际操作能力。

4、解决实际问题的能力不强,缺乏生活常识。

四、对当前中职数学教学的思考与建议

1、发挥集体备课的作用。备好课时上好课的前提,发挥教师

集体力量备课,可以弥补教师各题钻研教材能力的不足,以学教

指南为引导,认真学习,努力挖掘教材与身边的有效资源,上好

每一节课。

2、创设生动具体的情景。根据中职学生的年龄和思维特点,

教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的中

职数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情

景中理解和认识中职数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第

一遍教学中让学生操作、时间、探索等活动充分地感知,使学生

在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。

只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一

反三,灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,

教师必须具有多种课堂教学的艺术。组织、引领、合作、调控等

艺术。

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5、认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之

路。我以后要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失

败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写经验

论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

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