21大自然的声音 2 .docxVIP

《大自然的声音》教学设计

教学目标：．

1.朗读课文，感受大自然的美。

2.抓住课文中描写声音的词句，想象课文中描述的声音，感受大自然声音的美妙。

3.联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，能照样子写几句话。

教学重难点：

1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。

2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

课前准备：课件。

一、复习旧知,激趣导入

1.这节课我们继续学习21课。师生写课题

2.开火车读词语

3.上节课学习了课文,大自然有哪些美妙的声音?(风水动物)

二、自主探究,感悟水声

1.上节课,我们感受了风声的美妙,让我们再回顾一下吧,配乐朗读第2自然段.(重点读出两种风声的区别)

2.出示自学提示要求:自由朗读第3自然段,画出水声音美妙的句子,反复诵读,读出感受.

3.师生交流

我们先来听听水滴的声音吧。?

（1）课件出示句子：滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。??

预设：比较两个句子：第一个句子好像听到了小雨滴的声音。

就发出这两种声音吗？

谁能说说你敲打在了哪，发出了什么声音？

大自然有数不清的小雨滴，他们还敲打在哪，发出什么声音？

真是一场热闹的音乐会，让我们来读一读吧。

（2）课件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

①一生读，一生听，一会让你说说你听到的声音变化上的发现。（越来越大）②出示图片

淙淙、潺潺、哗啦啦，这几个词可不可以互换？为什么用在这恰当？?

教师评议并小结：这么好听的歌让我们再读读吧。??

③一生读小溪的，一排读河流的，全班读大海的。

水不但会演奏乐曲。还会唱歌，所以我们说（水也是动物的音乐家）

出示阅读链接,找出瀑布声音的句子，体会瀑布声音的美妙。

感悟动物美妙歌声

默读第4自然段，完成任务单一

2.你们还在什么地方听到过什么美妙的歌声？说一说吧！????????

五、总结写法,拓展延伸.

1.大自然的声音用第一自然段中哪个词语来形容？（美妙）大自然有许多美妙的声音，全文正是围绕着个自然段展开描面写的，这个自然段就是这篇文章的中心段，而它又在课文的开头，所以又叫首起段，像这样的文章结构我们可以称为总—分结构。

2.小练笔:同学们，丰富美妙的声音遍布到每一个角落。只要用心地倾听就能感受到生活的精彩。同学们我们也来写一写大自然的声音吧！完成任务单二

3.师小结：在这节课中，我们听到美妙的风声、水声、动物的声音.当你走进大自然,用心去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现.

六、布置作业

1.背诵第二、三自然段。

板书设计：????

21大自然的声音

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风???呢喃细语???

水???滴滴答答??美妙

动物??叽叽喳喳?????