必威体育精装版人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》优质课教案设计2.pdfVIP

人音版小学音乐五年级上册第5课演唱

《乡间的小路》教学设计

教材分析：

《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，

原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大

主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏

乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，

全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻

松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

教学目标：

1.聆听，学唱《乡间的小路》，感受台湾校园歌曲音乐风格。

2.能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》，并学会用不同的

形式表现歌曲；能背唱歌曲其中一段歌词。

3.利用身边的发声体和同学合作创编节奏为歌曲伴奏，培养他们

的创编能力。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的

正确演唱方法。

教学准备：玻璃杯（学生）、课件、钢琴、录音机

教学过程：

一、师生问好，导入。

1.师生问好.

303|366|165|6—|

同们们你们上午好

谢老师您也上午好

2.复习回顾。播放《丰收的节日》，师生边唱边有节奏地拍打桌

子。

播放《我怎样长大》，师生边唱边做机器人的律动。

3.导入：同学们不怕风吹、不怕雨打，健康地成长着，我们都有

一个成长的摇篮——家乡。请问你的家乡在哪？（生自由回答）同学

们的家乡遍布在我们县城的各个角落，有的也许经常回去看看，有的

也许很久都没回去了，想家吗？（想）好，现在让们跟着叶佳修爷爷

的音乐回到我们的家乡看一看吧。

二、聆听学唱歌曲。

1.播放音乐。（多媒体课件出示）欣赏乡间小路风景图片，配以

乡间的小路伴奏为背景音乐。师：欣赏完，说说你看到了什么？听到

了什么？感觉怎么样？（生自由回答）（课件出示）

2.出示课题。师：你能给叶佳修爷爷的这首音乐作品起个名吗？

（生自由说）师课件出示课题。

3.复听：欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音

乐。（课件出示）要求：注意听一听这首旋律什么地方旋律相同，什

么地方旋律不同？根据旋律我们可以将乐曲分成几部分？每部分的

情绪怎样？

听后交流，师小结。（课件出示）

4.用“la”模唱。师：同学们听得很认真，下面我们跟着音乐用

“la”模唱。

5.讲解重点：在模唱的时候我注意了有几个地方模唱得不是很好，

我们一起来看看。

（1）、（课件出示）八分休止符：师讲解示范拍打节奏，生模仿

拍打、感受。

（2）、（课件出示）三连音：师讲解示范拍打节奏，生模仿拍打、

感受。

（3）、（课件出示）切分节奏：师讲解示范拍打节奏，生模仿拍

打、感受。

（4）、（课件出示）附点音符：师讲解示范拍打节奏，生模仿拍

打、感受。

（5）、（课件出示）反复记号。

（6）、（课件出示）将这些难点放入歌曲中检查学生的掌握情况。

6.试唱，边唱边拍打节奏。

7.指导有感情地齐唱。边唱边划一划二拍子的指挥图示。

三、编创伴奏。

1.引导学生编创二拍子的伴奏型。（生自由编创）师小结。（课件

出示）

“X|X|”“X0X0”“XXX”“XXXX”

2.师引导利用桌子伴奏。分段尝试不同的伴奏型。

3.师生边唱边伴奏。

4.利用玻璃杯伴奏。（机动环节）

四、编创律动。

1.引导学生分组根据歌词编创律动。师：坐了这么久，我们也累

了，让我们跟着音乐舞动起来吧。

2.一组展示（由于在教室，地点受限）。其他生边唱边伴奏。

五、拓展：

欣赏张敏敏演唱《乡间的小路》。（课件出示）

六、总结：

今天，我们一起漫步在家乡的小