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第二单元综合性学习有朋自远方来配套教案
活动目标
1.了解“朋友〞的内涵,学会与别人交朋友。
2.认清自我,让别人愿意与自己交朋友。
活动准备:
1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星,以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
导语设计
世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说:“要成功就要和成功者在一起〞,也就是说
要和成功者交朋友。可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么样的朋友更重要。为了同
学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把翻开友谊之门
的钥匙。
活动过程
活动一:交流收获,解读“朋友〞。[教学提示]
1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等,并谈谈自己的
理解、启示。
明确:
〔1〕交友名句:①海内存知已,天涯假设比邻。②人之相识,贵在相知,人之
相知,贵在知心。③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与
不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。……通过猜字活动,
〔2〕交友故事:〔1〕管宁割席,道不同不以为友;〔2〕蔺相如和廉颇刎颈可培养学生的创新
之交;〔3〕俞伯牙摔琴谢知音。……能力、理解能力、
“朋友〞内涵。锤炼语言的能力,
〔1〕教师出示“友〞字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其可以检验学生对
内涵。“朋友〞一词理解
明确:这是“友〞字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手的广度和深度。进
相交表示握手。握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手而加深对“朋友〞
紧紧相握,以表达亲密友好之情。所以“友〞字本义是友好之意。这一词语的了解。
〔2〕教师出示甲骨文的“朋〞字,让学生讨论它看起来像什么,并解释其内
涵。
明确:“朋〞字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋〞字
平等的内涵。
小结:通过对“朋友〞两字的解读,我们可以将“朋友〞的内涵理解为平等
而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方;友好那么意味着我们的言行
举止不仅不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和益处。
活动二:聆听故事,区分朋友。
1.请班内同学采用以下格式说一个自己亲身经历的故事:在我______的时
候〔横线上可填:考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……〕,朋友________________
〔横线上填写朋友的表现〕。引导学生体验交友
2.同学们听完故事后,一起来思考:故事中谁是真朋友?谁是假朋友?为什经历,并从一定的
么?情境中学会区分真
3.教师个别提问,引导学生掌握区分真假朋友的标准。假朋友,掌握区分
活动三:我评我选,体验互动。真假朋友的标准。
活动规那么:每位同学拿出三颗红五星,在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名为下一个创意活动
及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动,每位同学要将手中的红五星送奠定根底。
给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲?有一个朋友是你?
2.比一比:班里哪位男、女同学得到的红五星最多〔即:最具有人气〕,并请上
讲台,在学生的掌声中给予颁奖,最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。让学生在活动中真
3.教师引导学生讨论思考:最受欢迎的同学有什么共同的特点?不受欢迎的同学
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