第2课 感知智能生活(教案)浙教版(2023)信息科技三年级上册.pdfVIP

第二课感知智能生活

学科信息科技年级三年级

教材分析

本节课以学生生活实际能接触到的人工智能技术为例，通过了解智能出行、智能穿戴、

智能家居等智能产品，认识常见的智能设备，并在交流中了解智能设备对人们生活的影响。

教学目标

1.能举例身边的人工智能技术。

2.能使用常见智能设备的功能。

3.能认识常见的智能设备并对其进行分类。

4.了解常见智能设备在生活中的作用及影响。

学情分析

学生初步了解在线活动场景，初步接触人工智能技术，对智能设备充满好奇，认识或

使用过一些简单的常见的智能设备，能说出一些智能设备的用途。

教学重点、难点

教学重点：列举常见人工智能技术；认识常见智能设备。

教学难点：了解不同类别的智能设备对生活的影响。

教学准备

1.网络状态下的计算机教室。

2.教学演示文稿。

3.智能设备等。

4.学习评价表。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动设计意图

教师活动学生观看视从生活情境

1.视频导入，引出问题，组织讨论播放图书馆引导机器人频，讨论并导入，引发学

视频，组织讨论，在书店，机器人能跟人进行对话，购书能发言这类图生思考讨论。

刷脸支付。这些场景背后有哪些技术在支持?书馆机器人

2.引出主题，提出目标人脸识别、语音识别等人工智能技可能是如何

术已经得到广泛使用，影响着人们的学习与生活方式。本节实现的。

课目标：认识常见的智能设备；了解智能设备对生活的影响。

教学活动一认识智能出行

教师活动学生活动设计意图

学生观察图

片，说出图

中的内容。

结合图片思引导学生在

1.展示图片，引导学生观察图片说一说，图片中的内容和

考从古至今图片中发现

作用。

的定位和方有用信息，并

2.引导学生思考，在外出的时候，需要辨别方向，确定位

向辨别的方联系旧知，提

置，从古至今都是如何进行的?外出时，可以通过观察植物、

法。升信息意识。

日月星辰等辨别方位，也可以借助指南针确定方位，还可以

观看视频学认识到自主

利用智能导航系统进行精准定位，获取多种出行方式的参考

习导航系可控技术对

信息，使出行更加便利。