统编版语文九年级上册第四单元写作《学习缩写》课件.pptx

写作学习缩写学习目标教学过程课堂小结课后作业板书设计

学习目标1.了解缩写的含义及其注意事项。(重点)2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。(难点)3.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。(素养)

一、课前导入教学过程有这样一句幽默的语言“浓缩的都是精品”。其实在我们的语文学习中也讲究“浓缩的都是精品”，这样的形式便是——缩写。缩写，是作文中一种常用形式，所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按照一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。这节课，我们就一起来学习缩写的基本写法与技能。

二、写作导航缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。1.什么是缩写呢？

返回2.缩写的要求：第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

返回3.缩写方法点拨：(1)缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路;缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。

①从题目入手。通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。

②着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文章主题。在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。

③通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾经说过:“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，会摸索出文章的中心。

返回(2)分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。①删除:删除一些次要情节，保留主要故事;删除一些详尽的描写，换为简洁的叙述。

返回②保留:保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。③合并:采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。④改写:在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。

返回A.突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。B.适当概括。可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。C.文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。

返回4.缩写注意事项：（1）注意语言的流畅、连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。缩写后的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此，要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意，如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。（2）文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。

返回叙事性文章这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要保留主要人物和主要情节，删减不影响中心情节;如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时，不宜将其缩成干枯的概要。如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼一赞一遇一躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。

返回说明性文章说明性文章，旨在说明事物特征或阐明