当代中国的民族政策教案.docx

第13课当代中国的民族政策教案

教学目标

1.通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，知道中国民族区域自治制度确立的背景，内涵、实施过程，特别是该制度实施的重大意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

2.通过教科书和配套课件，认识当代中国的民族政策所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识中国实行民族区域自治制度的背景、成就，提高学生探究分析历史问题的能力。

4.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识中国民族区域自治制度涵义和特点，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5.通过教学让学生认识中国民族区域自治制度实施的意义，培养祖国统一和民族团结的认同感。

重点难点

重点难点

重点：民族区域自治制度实行的原因、特点。

难点：民族区域自治制度实行的过程和意义。

知识概览

知识概览

本课是人教部编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第13课《当代中国的民族政策》。本课通过三个子目(民族区域自治制度的建立、民族区域自治制度的发展、中共十八大以来民族区域自治制度的完善)讲述了当代中国的民族政策的发展历程。

教学准备

教学准备

1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程

教学过程

【导入新课】

《爱我中华》歌词：“五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。”

请同学们观察上面两幅图片，依据图片和教材回答：歌词的中心思想是什么?这一主题是

通过什么方式来实现的?它是如何确立的?实行的原因有哪些?民族区域自治的内容和意义是什么?

【讲授新课】

知识点一：民族区域自治制度的建立

[问题情境]请同学们结合教材P73—74内容及所学知识，概括指出民族区域自治制度的建立的历史背景如何?其建立的标志是什么?又是如何实施的?

[自主学习]

1.概念

民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，建立自治机关，行使自治权的制度。是我国基本的政治制度之一。

2.背景

(1)历史因素：中国是统一多民族国家，在历史发展过程中，形成谁也离不开谁的多元一体格局。

材料：我国历史演进的这个特点，造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。

——习近平在2014年中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会上的讲话，2014年09月29日

(2)旧中国，许多少数民族长期遭受统治阶级的压迫和歧视，几乎完全被排除在国家政治生活外，加之地处边陲，交通闭塞，经济社会发展水平相对落后。

(3)近代，面对民族危机，各民族同甘共苦在革命战争中结下深厚的友谊。

(4)民族问题重要性：关乎国家长治久安和各民族的前途命运。

(5)党的重视：中国共产党历来重视民族问题。逐步明确提出了符合中国国情的民族区

域自治，作为解决中国民族问题的基本政策。1947年成立内蒙古自治区。

(6)理论基础：马克思、列宁主义关于民族区域自治和地方自治的理论。

[材料引用]马克思和恩格斯在民族问题上提出了民族平等和民族团结的原则，指出“被压

迫民族具有民族独立和民族自决的权力”。

——《马克思恩格斯选集》第18卷

列宁强调：“实行民族和平的办法只有一个，那就是实行彻底的民主主义。保证一切民族和语言的完全平等，取消任何民族特权，不得侵犯少数民族权利，实行广泛的区域自治和完全的地方自治。”

——《列宁选集》第22卷，第139页

建国后，我国在民族问题上遵循民族平等和民族团结的原则，打破了多民族国家必然采用联邦制的固定思维模式，在单一国家结构下创造出有中国特色的民族区域自治。这是对马克思主义的创造性发展，是对马克思科学社会主义理论的继承和发展。

——《中国地方政府体制结构》

(7)实践经验：抗战时期及解放战争时期，中国共产党对民族问题的探索。

1941年，陕甘宁边区政府颁布的《陕甘宁边区施政纲领》规定：依据民族平等原则，“建立蒙、回民族的自治区”。

1945年，中共中央提出“对内蒙的基本方针在目前是实行民族区域自治”。

1947年5月1日，内蒙古地区成为内蒙古自治区。新中国成立后，内蒙古自治区成为我国第一个省一级自治区。

(8)社会主义民主政治需求，保障少数民族当家做主。3.建立

(1)法律依据

①《共同纲领》:中华人民共和国境内各民族一律平等，实行团结互助。

②1954年宪法：各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分，各自治机关都是国家统一领导下的一级地方政权机关，