一年级数学上册《猜数游戏》教学设计一等奖3篇.pdfVIP

1、一年级数学上册《猜数游戏》教学设计一等奖

教学目标：

1、在游戏活动中，让学生掌握有关6的加减法。

2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的

能力。

3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。

重点难点：

1、掌握6和的加减法。

2、培养学生有序思维的.能力。

教学过程：

一、呈现目标，任务导学

1、能够正确计算有关6和的加减法；

2、在具体活动中理解数的具体意义。

二、互动探究，合作求解

活动一：师生进行猜数游戏猜数2或4

1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？

2、学生猜数，并说出简单的理由。

3、教师提问：你能用数学算式表示吗？2＋4＝64＋2＝6

4、教师：还想不想再玩一次？并用数学算式表示出来。6－2＝46－4＝2

5、猜数3，我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？猜猜老师用手捂住了几个？用

数学算式表示出来。3＋3＝66－3＝3

6、猜数1和5，还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几

个？1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1

活动二：生生进行猜数游戏

1、教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！

2、教师说明游戏规则

3、小组活动．

活动三

3＋3＝

6－4＝

6－3＝

6－5＝

1＋5＝

2＋4＝

6－3＝

6－1＝

6－6＝

4＋2＝

3＋3＝

1＋5＝

找朋友：出示小黑板：连一连

强化训练

当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样

1、独自完成课本35页练一练中第1、2、3题后小组内订正。

2、独自完成课本35页练一练中第4、5、6题后全班订正。

课后反思：

预习先行观察课本36页情境图背土豆。

2、一年级数学上册《猜数游戏》教学设计一等奖

课题：猜数游戏（共1课时，第课时）

教学目的：

1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

2．能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

3．能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重难点：

重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备：棋子，课件。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗今天我们一起玩一个小游戏看谁最聪明。(板书课题：

猜数游戏)

师：看老师手里有多少颗棋子(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在

有几颗棋子

(根据学生的回答，提示学生“还少了一些”或“多了些”引导学生猜数)

设计意图：由于学生学习10以内的数时间不长，对数的认识及数数均不是十分熟悉，

因此这样安排单手猜数的游戏活动，既可以复习10以内的数，又可以活跃课堂气氛，调动

学生的`积极主动性。

师：刚才同学们很投入啊，做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里，你们看看

发现了什么

生：一只手有4颗棋子，另一只手有2颗棋子。

师：现在老师把两只手握在一起了，你说一共有多少颗棋子呢说说你是怎么想的

学生可能会说：

1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子。

4之后是5、6，一共有6颗棋子。

4+2=6，可以画图形数出来。

师：同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板

书课题：得数是6的加法和相应的减法)

设计意图：从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课，激发学生的学习兴趣。培养学生认

真观察的好习惯和语言表达能力，也为下面解决问题做准备。

二探究新知

1．猜一猜。

师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋

子(3颗)，那么老师的另一只手握着几颗棋子你是怎么知道的

学生可能会说：

先摆6颗棋子，再拿走其中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。

先画6个