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【结构化】7、8号真题来2打2

1.为了鼓励阅读，校长向学生承诺，只要同学们在本学期阅读玩

十本课外读物，校长就在操场上爬三圈。期末，同学们都完成了任务，

校长在操场上爬了三圈，对于这一现象你怎么看?

点题：辩证看待

析题：

（1）阅读的益处，校长初衷是好的；

（2）校长做到了守信，这一点值得赞扬；

（3）方法值得商榷（展开点：有哪些好的方法）

结题：初衷好，方法有待改进。

2.现在学生学习劲头不足，你认为该怎么办？

点题：全面分析

析题：（主体分析法）

（1）教师方面：教学方法不当，不能引起学生的兴趣——改进方

法；教学内容难易程度——选择合适的内容；教师语言不够生动有趣

——提升语言艺术。

（2）学生方面：没有认识到学习的重要性——加强认识；学习动

机不足——激发和培养学习动机；没有良好的学习习惯——培养好好

习惯。

（3）其他方面：班风问题——整顿；家庭原因——联系家长，

家校合作。

结题：全面分析，找出原因，对症下药。

3.现在提倡学生自主，你认为把自主权都放给学生会怎么样？

点题：注意尺度

析题：

（1）基础课改的倡导自主的价值。

（2）学生是发展中的个体，缺乏完全自主的能力，需在教师指导

下培养自主性；

（3）学生自主并非完全自主，教师扮演着促进者的角色，在教师

的帮助下逐渐自主，获得更好的发展。

总结：

4.一堂好课的标准

点题：结构化中的简答题类型——教综知识

析题：目标明确；重点突出；内容正确；方法得当；组织严密；

表达清晰；气愤热烈。

或者陈述出你心中的好课也可以。如用主体分析法，教师怎样，

学生怎样。

总结：以上就是我认为好课的样子，如果我有幸成为一名教师……

5.有人说教师既有周末又有寒暑假，闲暇时间很多，你如何看待？

点题：和大部分职业相比，教师职业有寒暑假，表面看起来闲暇

时间较多。

析题：实际上，教师这个职业的特殊性注定了教师职业并非表面

看起来自由时间那么多，主要体现在以下几个方面：

（1）教师是终身学习的践行者，需要教师不断更新自己，工作期

间教师工作量大，提升自己理论的时间相对较少，所以就需要充分利

用假期充电。

（2）教师劳动的特点包括教师劳动时间上的连续性。如教师需要

利用假期进行家访；需要利用假期开展课外活动；老师需要利用假期

备课和批改学生等。

总结：

6.小明走路有点跛，同学模仿他，嘲笑他，作为班主任你会怎么

办？

点题：

析题：

（1）平时关心爱护小明，保护小明的自尊心，创造机会多表扬小

明；

（2）利用合适时机教育学生，这个契机还是要以保护小明的自尊

心为前提，所以要等到小明不在的时候。教育学生要晓之以理，动之

以情。

（3）辨别小明优势智力，长善救失。

7.你是任课老师，你提问一名学生回答完问题后，他后面的同学

拉走他的凳子，导致他摔倒，因此在你的课上起了争执，作为任课老

师，你会怎么办？

析题：

事中：（1）制止争吵；（2）询问摔倒同学有没有伤到，无碍安

抚继续上课；严重则送医。（3）提示两位同学有事课下处理。

事后：（1）分别找两位当人事了解情况，分情况化解；（2）和

班主任沟通，开展班会或活动促进同学间友爱和睦（3）反思自我的

课堂纪律管理或对部分同学关注是否不够

8.有人说教师应该教学生掌握知识，有人说教师应该教学生创造

知识，你怎么认为的？

点题：各自片面。

析题：（1）掌握知识……，创造知识……

（2）二者辩证统一，相互促进

（3）教学中既要重掌握知识，又要教育学生重视创造知识。

结题：

9.小磊主动要求朗读课文却读的磕磕绊绊，同学们哄堂大笑，怎

么办？

析题：

事中：（1）保护小磊自尊心，及时表扬小磊积极回答问题的做

法；（2）婉转的提醒班级其他学生，我们都是在错误中成长的。（3）

正常授课，再找